個人校本研修工作總結(文件)
【正文】 教學改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。以此提高自己的教育教學水平。2014年6月第五篇：個人校本研修工作總結個人校本研修工作總結平鄉(xiāng)五中徐春娟從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。它主要包括兩個方面的內容：首先是教師經(jīng)歷的、對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實、事件的敘述，其次是對事實、事件的分析和思考。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。在教學過程中，經(jīng)常遇到這樣與那樣的問題，通過交換不同的觀點進行平等對話、共事知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共事人生的意義與價值等。2011年12月。通過校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)了在教學中有很多不足。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。二、以學習實踐驗證的渠道對新課程理念進行研修。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：一、以“敘事反思”為途徑，促進教師專業(yè)成長 早在20世紀80年代加拿大的幾位學者就倡導教師敘事研究的，近幾年來，隨著新課程的逐步實施，越來越多中國學者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。第四篇：個人校本研修工作總結校本研修工作總結榆林市第十五小學朱文慧時間飛逝，歲月流轉。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。校本研修工作總結3時間飛逝，歲月流轉。通過本項目的研修，我校收獲頗豐。教學研討教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設機會讓他們進行實踐。理論與實踐相結合研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。四、采用了靈活的研修形式本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。三是建立研修獎懲制度。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據(jù)。我們設立了專項教師研修經(jīng)費，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發(fā)展。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；（7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。其一，就是完善“學案”，使得“學案”更加適合于學生的學習，更有利于指導學生學會“學習”，更有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，更有利于學習成績的大幅度提高。二
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