【正文】 看一看。引導(dǎo)學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。第一課時(shí)完成教材P2P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？，制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)?！炕顒?dòng)二：寫下煩心事，煩惱說(shuō)出來(lái) ，煩惱是什么？同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？，輪流當(dāng)小小心理醫(yī)生，傾聽大家 的煩心事分別是什么？小結(jié)：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩?huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來(lái)你的快樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉?！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題?？擅鎸?duì)這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學(xué)生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補(bǔ)充）小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。CAL你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？畫自己的成長(zhǎng)足跡圖。她的父母趕來(lái)，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛漂亮的小女孩，她哭著說(shuō)：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎樣選擇？，說(shuō)理由 問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控?！炕顒?dòng)三：聽歌感悟《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲． ？交流小結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后．不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹．也不要怕困難挫折，因?yàn)閷?duì)于成功者來(lái)說(shuō)，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過(guò)的中途站點(diǎn)．只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你．【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)?！?活動(dòng)二：不懈的努力迎來(lái)美麗的彩虹，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了美麗的彩虹?！炕顒?dòng)三：故事交流，情感升華：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵．（出示這段話），就是每次跌倒后又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。】板書設(shè)計(jì)迎來(lái)美麗的彩虹 勇敢面對(duì)風(fēng)雨 不斷克服困難第五篇：不經(jīng)歷風(fēng)雨,何處見彩虹演講稿有這樣一篇短文，講一個(gè)人種樹，但很少給樹苗澆水，樹長(zhǎng)的很慢。幾年后，他的樹已經(jīng)長(zhǎng)成一片小樹林。我們要給孩子一個(gè)遭遇挫折的機(jī)會(huì)，讓孩子從小就到生活的急流中磕磕碰碰，接受磨練。聽了這個(gè)故事，你有什么感想？看著我們面前一張張充滿朝氣幼稚的臉龐，我就想：不管我們情愿與否，沒(méi)有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，當(dāng)他們?nèi)蘸蟮纳钣龅嚼щy和挫折時(shí)，他們會(huì)像那些樹一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？今天的社會(huì)，獨(dú)生子女多，更給了父母疼愛孩子的理由，豐富的物質(zhì)生活，無(wú)微不至的照料，讓孩子們過(guò)著“小皇帝”般的優(yōu)越生活。因此，這些樹會(huì)長(zhǎng)很深的根，更能抵抗惡劣氣候的侵襲。鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。，你有什么想說(shuō)的嗎？小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來(lái)了美麗的彩虹。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此．敢于發(fā)現(xiàn)，敢于探索，敢于披荊斬棘，才能看到美好的一切．． ？ ？．和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存．小結(jié)：世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒(méi)有人是隨隨便便成功的。小結(jié)：人生的路上總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該笑對(duì)風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣鮮活的課程資源發(fā)揮的作用就很大?！堪鍟O(shè)計(jì)生活中難免有風(fēng)雨 熱愛生活 不畏挫折 第二課時(shí)活動(dòng)一：畫我的成長(zhǎng)足跡圖，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印?！炕顒?dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來(lái) （《命運(yùn)》）過(guò)渡：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽這位偉大的音樂(lè)家的故事。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。3.“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)寫下心里話來(lái)，說(shuō)出煩心事兒來(lái)，寫在晴或雨牌背面。第三課時(shí)完成教材P6P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“迎來(lái)美麗的彩虹”。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。能力：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？5．小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過(guò)破蛹的過(guò)程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來(lái)越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過(guò)后的彩虹吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來(lái)美麗的彩虹?！炕顒?dòng)三故事交流，情感升華：法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。（演示課件：千手觀音。）：世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒(méi)有人是隨隨便便成功的。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此。也不要怕困難挫折，因?yàn)閷?duì)于成功者來(lái)說(shuō)，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過(guò)的中途站點(diǎn)?！炕顒?dòng)三聽歌感悟：大家都聽過(guò)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。）：這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對(duì)家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！堪鍟O(shè)計(jì)生活中難免有風(fēng)雨熱愛生活不畏挫折第二課時(shí)活動(dòng)一畫我的成長(zhǎng)足跡圖：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我