新老教師結(jié)對子任務(wù)書(文件)
【正文】 們講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以 前從來未接觸過。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備 課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。例如我們在教授 UNIT 2 的時候，這課的主題是“personal information”，教學(xué)難度比較大。當(dāng)讓學(xué)生輸出語言 時候，顯得十分容易，教學(xué)效果十分理想。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友 的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。英語是語言。另外，對部分不自覺的同 學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán) 境，才會立下心來學(xué)習(xí)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng) 有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。因此，絕對不能忽視。否則學(xué)生對這門學(xué)科 產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。特別是對英 語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找 出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我們的教學(xué)實踐中得到了驗證。另一方面，職高的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但下等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。但一開始我們就碰了釘子。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。通過以上活動，我將積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中不斷提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到新老教師共同發(fā)展的目的。本學(xué)年依據(jù)劉麗霞老師的指導(dǎo)上一堂校級公開課。做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。進行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談
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