有小括號的混合運算教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 304+5二、教學(xué)教材第49頁例3計算：58－（14＋6）先說說這題先算什么，再算什么？為什么要先算加法？用遞等式計算:7（7－5）（77－42）247。7與77－42247。注意每組中小括號的作用：改變計算順序。④這題這樣列綜合算式：56－65，對嗎？為什么？（2）同法做第2 題，讓學(xué)生明白小括號在算式中的作用。教材第51頁練習(xí)十一第9題（表一）。毛拉依明）本節(jié)課教學(xué)的是含有小括號的混合運算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了既有加法或減法又有乘法或除法的兩步運算順序的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)沒有括號的同級的混合運算和含有兩級的混合運算，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。通過先學(xué)后教的教學(xué)模式，先老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，后教師對學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行檢測。接著讓學(xué)生獨立嘗試有小括號的混合運算，引導(dǎo)學(xué)生明確要先算小括號里的。本節(jié)課是教學(xué)含有小括號的混合運算，學(xué)生在計算時運算順序比較熟練，但是在實際計算時學(xué)生仍有比較嚴(yán)重的計算錯誤，如：沒有參加計算的數(shù)和運算符號忘記抄下來、隨意交換兩個數(shù)的位置、計算正確率不高等。教學(xué)的重點在于使學(xué)生能體會到括號混合運算中有改變原來運算順序的作用。學(xué)生在計算時運算順序比較熟練，但是在實際計算時學(xué)生仍有比較嚴(yán)重的計算錯誤，避免這樣的錯誤一是需要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的計算驗算的習(xí)慣；二是加強口算、筆算的能力。過程與方法：使學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，后進(jìn)行計算的習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)請說出它的運算順序，再計算。7=5（把）答：每班5把。注意每題的計算順序。（1）課件上講解，學(xué)生舉手回答。五、布置作業(yè)教材第51頁練習(xí)十一第8題。四、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了帶有小括號的混合運算。（2）請學(xué)生上臺做題，給獎品鼓勵。7與（77－42）247。二、教學(xué)教材第49頁例3請說出它的運算順序 7（7－5）75是第
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