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學(xué)困生、貧困生幫扶總結(jié)(文件)

2024-10-16 01:55 上一頁面

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【正文】 全面提高教學(xué)質(zhì)量。由于這些原因,他平時在同學(xué)面前顯的有點自卑。課余時間積極與學(xué)生的家長溝通,盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。其次,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。每天抽出一定的時間進(jìn)行作業(yè)檢查。題也讓他們進(jìn)行嘗試。讓他們也能體驗上課的樂趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,自己并不比別人差,漸漸消除自卑感。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金,同時發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,讓家庭條件好的孩子們實施愛心捐助貧困學(xué)生,讓孩子們懂得“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的未來”。同時還要給予紀(jì)律教育。所以要教育這些學(xué)困生、貧困生懂得守紀(jì)律的重要性,變違紀(jì)為守紀(jì),到自覺護(hù)紀(jì)律。學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。由于這些原因,他平時在同學(xué)面前顯的有點自卑。課余時間積極與學(xué)生的家長溝通,盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。其次,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。每天抽出一定的時間進(jìn)行作業(yè)檢查。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題,他們通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。第四,我還會定期對安永鵬進(jìn)行一次小小的練習(xí)檢測,讓學(xué)生備好便條紙,每次小測就上交一張便條紙,讓學(xué)生注意保管,從而使他自己也能及時感受自己的學(xué)習(xí)情況。最后,對他們進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。四、預(yù)計目標(biāo)“十年樹木,百年樹人”,我相信在學(xué)困生、貧困生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。在充分了解生家庭情況的前下進(jìn)行幫扶,并爭使幫扶對象學(xué)進(jìn)步,成為對社的有用之才。作為老師我能從情感上真正地貼近孩子,經(jīng)常與孩子交流談心,有的放矢地化解孩子心中的困惑,給予學(xué)生精神上的動力,使學(xué)生保持積極向上的健康心理。并培他們自刻苦努力、持之恒的學(xué)態(tài)度,教以習(xí)育落上環(huán)養(yǎng)己他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。通過大量的工作,在學(xué)校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),學(xué)習(xí)刻苦,意志剛毅。三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績,學(xué)生由于客觀條件的影響,成績不如人意。由于學(xué)生的特殊家庭背景,無經(jīng)濟(jì)來源。第五篇:貧困生幫扶總結(jié)羅州鄉(xiāng)2017幫扶貧困生活動總結(jié)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不因為經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué),幫助她擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響,從而全面提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量,我鄉(xiāng)開展了對貧困生的幫扶活動。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。師生齊動員,積極發(fā)動,讓人人獻(xiàn)出一點愛。同時也在課堂上對安永鵬、趙潤鋒給于特別的待遇,特別是在課堂上的一些練習(xí),多展示他們的練習(xí)完成情況,讓他們也能積極地參與到課堂上來。再次,捕捉學(xué)生的閃光點,給他們帶來快樂,自豪和自尊感。首先從作業(yè)態(tài)度開始,從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。針對貧困生趙潤鋒,我決定從情感上貼近他,學(xué)習(xí)上關(guān)心他,生活上幫助他,經(jīng)常與他交流,掌握他的思想狀況,有的放矢地化解他心中的困惑,給予他精神上的動力,使他保持積極向上的健康心理。主要是針對他在家的一些時間上的安排情況,還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。但他比較誠實,能老實誠懇的回答老實的問題,說明他還是愿意老師重視他的。我預(yù)計他們的學(xué)習(xí)成績都會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高20x
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