假期集體備課計劃(文件)
【正文】 教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)。五、任務安排及分工 每周三下午集體備課第四篇：集體備課計劃集體備課計劃新的課程標準要以學生為主體，強化學生的能力培養(yǎng)，提高其綜合語言運用能力。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。第五篇：集體備課計劃昌盛街道中心小學集體備課的計劃一、開展“集體備課”活動的意義和作用“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。二、“集體備課”的具體要求集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。學校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進行。固定時間、地點、研討內容，以教研組為單位，進行集體研討。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進行。五、教案研討過程的記錄——形成第二次設計方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設計方案（教案）教案研討過程的記錄：①先由閱讀第（）單元的第一課的教學設計； ②然后由對這課的教學目標，重點、難點進行分析； ③由對本節(jié)課教材的認識進行解說； ④由談對本節(jié)課的教具學具的應用進行說明； ⑤由就一節(jié)課的教案進行設計。聽課、評課記錄①先由主備人談本節(jié)課的教學設計和思路；②然后由聽課教師對這課的教學目標重點、難點；教學環(huán)節(jié)；上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當；教學效果（特別是學生方面的）；板書設計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。集體備課活動的開展要堅持經?；⒁?guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。教案的設計程序上應是在前五人備課的基礎上完成，應先交流，把各項目標、方法等落實到本節(jié)課上。在抓好集體備課的基礎上，學校還要通過領導深入課堂聽課，進一步落實備課的效果。安排專人督促檢查。主要談論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。任課教師再根據自身特點和本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，進一步改進教案后進行教學實踐，力求體現(xiàn)共性和個性的完美結合。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。3．及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。（二）、措施當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定以下計劃：1．固定時間、地點、人員：以年
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