《綠手指》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 新的“綠手指”。前準(zhǔn)備：．前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2．邊讀邊想，文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流．自讀文，填表格。四、檢查自學(xué)，深化理解．學(xué)生匯報(bào)對自學(xué)題中前三題的理解。”這是怎么一回事呢？原來這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來……“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了?！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)充道。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐啊！”“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?！霸蹅兊拿媸翘嗔耍 贝蠹壹娂娬f。屋子里一下變得寂靜了。第五篇：手指教學(xué)設(shè)計(jì)《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：《手指》是一篇略讀課文。了解作者采用的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。其實(shí)，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。二、初讀課文，了解大意自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。（二）學(xué)生說想法，說理由，結(jié)合朗讀課文，隨機(jī)交流，體會不同手指的不同性格和作用大拇指：（1）性格：最肯吃苦。（4）讀完之后你覺得大拇指還有什么作用？學(xué)生充分說，再叫一兩個(gè)學(xué)生用排比的手法說。中指：（1）性格：養(yǎng)尊處優(yōu)。插入蘭花指圖片，感受“最優(yōu)美的兩瓣”。思考：你受到了什么啟發(fā)呢？能舉例說說嗎？再讀思考：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果不能團(tuán)結(jié)一致，不能成為一個(gè)拳頭，那它們個(gè)體所表現(xiàn)出來的力量就非常有限了，強(qiáng)弱美丑也就盡顯于外了?！边@句話作者運(yùn)用了（）的修辭方法，寫出了食指的作用及他（）的性格特征。這篇文章的語言特點(diǎn)是（）。六、小練筆：想你的文章中也擁有它嗎？老師告訴你，首先你要仔細(xì)觀察，積累生活經(jīng)驗(yàn)，找出所描繪事物的作用及多方面特點(diǎn)，然后再進(jìn)行語言組織。②鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。我們?nèi)祟惛沁@樣，正所謂團(tuán)結(jié)就是力量。（四）全班交流，說說自己或他人最像哪根手指？四、學(xué)習(xí)末段，讀文明理作者從這五根各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短的手指中悟出了什么道理？出示句子：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（3）結(jié)合課文觀察自己的中指，說說感受。食指：（1）性格：能干機(jī)敏，哪些詞句最能夠體現(xiàn)？（2）重點(diǎn)句：拿筆的時(shí)候，全靠他推動筆桿??雖有大拇指相助，終是以他為主。①哪些詞語最能體現(xiàn)肯吃苦？“死力”、“拼命”、“用勁”體現(xiàn)；②引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會，注意體會修辭手法；指導(dǎo)朗讀時(shí)，用“我”替換“他”，再讀課文。請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，標(biāo)畫出本文的中心句，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)作者留心生活，善于得到啟示的習(xí)慣。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“理解——品讀——練筆”三大教學(xué)環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生理解文意的基礎(chǔ)上品味作者的語言和表達(dá)方法進(jìn)行仿寫練習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。明天也許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……（作者：王凡選自：福州日報(bào)）我們每人都有五官，有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事?！毙≈競牡卣f。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出?！鞍?，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。五、拓展延伸，啟迪思維．學(xué)習(xí)本單元文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1