【正文】 讀了《慈母情深》一課，作家是梁曉聲，這篇讀了《慈母情深》，我明白了母愛的偉大。當母親拿出錢時，兒子體會到母親賺錢的辛勞，明白了那錢來之不易，于是他給母親買了一聽水果罐頭。我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無怨無悔，甚至愿意把自己的心都掏出來。我不禁想起了這么一對母子。臨行密密縫，意恐遲遲歸。每當母親打罵我們的時候，身痛的是我們，而心痛的卻是母親。第四篇：慈母情深讀書筆記慈母情深讀書筆記導語：母親的愛，不一定是轟轟烈烈的大事，平常生活中的一句叮嚀。文中的母親，為了兒子的成長寧愿付出更多艱辛，承受著生活重壓，看到兒子喜愛讀書卻無比欣慰，靜下心來想一想，我們的母親又比這位母親差多少呢?我們沒有那樣貧寒的家境，生活也不會如此艱辛，但母親的愛不會消失?？纯磱寢屖萑醯纳碥|，再看看那重重的書包，我實在不忍心，于是把書包搶過來自己背，可媽媽趁我不留神，又把書包背到了她的肩膀上，還指責我：“你這孩子!書包這么重，跟我搶什么?”我知道，這也是母親對我的愛。母親工作環(huán)境是如此惡劣當我第一次跨進母親工作的地方，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這聲音大得快把耳朵震聾，多可怕的噪聲，我的母親就在這樣的環(huán)境下工作?！稗D(zhuǎn)過身來了，我的母親”，我看到一張憔悴的臉，這是母親的臉嗎?在我的印象中，我的母親臉明明是紅潤的、豐滿的，但我卻看到了這樣的臉。母親啊母親，您如此憔悴，難道您就不能停下來喘口氣嗎?我知道，您不能，因為您要忙著掙錢。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽?”這就是母親，這就是慈母情深。母親為了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾，環(huán)境極其惡劣的紡織廠工作。作者通過去要錢買書，走進了母親的工作環(huán)境，感受到了母親掙錢的不容易，多么辛苦地勞作。許多人在一起鬧哄哄的，就像菜市場一樣。但為了我學習條件更好一點，媽媽頑強地克服了?？蔀槭裁唇o錢的時候哪么毫不猶豫，還替他解釋呢?這就是一位平凡的母親更高的思想境界。可是只要我喜歡看的書，爸爸媽媽就毫不猶豫的買下來。文章主要講了作者梁小聲小時候家里很窮，但他的母親卻毫不猶豫把自己當時一天的生活費——一元五角錢給了他買書，此文字里行間透出了濃濃的母愛，讓人深受感動!讀了課文，我仿佛看見一個低頭踩縫紉機的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢，她寧愿自己挨餓，也不愿兒子學不到知識，多么偉大的母親，多么神圣的母愛呀!在生活中，母親的這種愛不也是隨處可見嗎?母親的愛，不一定是轟轟烈烈的大事，平常生活中的一句叮嚀。母愛，似牛奶味的巧克力，清純、甜美。體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。[教學流程]一、談話導入同學們，我們剛剛學過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。今天我們要學習的課文，就是以這本小說為線索展開的。請同學們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？學生默讀課文?，F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來?！拔掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??”（母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢?。拔彝Ω吲d他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對課文的理解。練習朗讀汪國真的詩《母親的愛》。從日常生活小事中表現(xiàn)出深沈的母愛。語文課程標準標中指出：要保證學生充分的讀書時間，使學生在讀中整體感知，讀中有所感悟。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。當學生深入感悟文本，體會母愛時，我適當引導學生連系生活實際，回想自己與母親之間點點滴滴的感人事跡，讓文本的感情得到升華，教會學生學會感恩，要愛自己的母親。由于本課內(nèi)容及意境的深遠，我與學生又是第一次接觸，又只有一課時的時間，使得本節(jié)課的交流朗讀的過程中，對學生指導還不夠充分，對突破主題的關(guān)鍵語句引導學生悟得不夠深。讓學生再次感悟母愛的偉大。課前，我抓住“慈母”一詞，引導學生朗讀學過的古詩孟郊的《游子吟》引入主題。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學生去讀，去思考、去體驗感悟；再自主學習，自主感悟，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的感激、崇敬、與熱愛之情。本課教學設計，我始終本著一個理念：以學生為主體，以情感的教學為主線，以讀為本，圍繞母子之間的深情展開，大膽放手讓學生自主學習，感悟文本，以達到教學目標。六、布置作業(yè)搜集表現(xiàn)母愛的詩歌或故事，練習朗讀，準備在班會上表演。[設計意圖]將理解和感受融會貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。[設計意圖]母子連心?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。學生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。[設計意圖]指導學生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。[設計意圖]出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示文章的線索。在當時，這本小說的價格是1元5角錢。學生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。母愛把自己的一切都無私地奉獻給了我們，我們不妨捫心自問一下，我們又回報給了母親什么呢?我想今天的我們只有好好珍惜時間，好好珍惜父母為我們創(chuàng)造的美好生活，好好學習，將來做一個對社會有用的人，這樣才能回報母親的大恩大德!母愛是偉大的!這是我讀這篇文章的最大感受!第五篇：《慈母情深》18*慈母情深[教學目標]有感情朗讀課文。有的母親則對孩子訓斥有加，恨鐵不成鋼。深深的母愛，讓我又一次的走到了母親的心田里，回味濃濃的母愛，我陶醉了。我愛看書，我的書櫥三層都擺滿的滿滿的。一家人又得受累挨餓了。但是我媽媽為了能在里面工作多掙點錢，忍受下來。、我覺得我媽媽也是這樣的一個人。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛(wèi)軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來。作者的母親變賣家里的唯一家當舊收音機，換錢買來的食物都吃進了作者弟弟妹妹的肚子里。母親啊母親，您如此瘦骨嶙峋，您就不能歇一歇嗎?我知道，您不能，因為一家老小都等著您呢。母親啊母親，您那挺拔的背哪里去了?您那紅潤的臉哪里去了?您那明亮的眼睛又哪里去了?是的，是被工作消磨掉了，是被歲月吞沒掉了。從我進入工廠到我離開工廠，文中的“大聲說、喊道......”時刻在提醒著我們這噪聲一刻沒停過，然而這只是一小會兒，這只是今天，我們完全可以想象母親昨天在這樣的環(huán)境下工作，明天還在這樣的環(huán)境下工作，也許明年、后年母親仍在這樣的環(huán)境下工作。學期過半，要上研討課了，拿著書，舉棋不定，不知選哪篇課文好一些，最終選定了期初深深打動我的《慈母情深》。你口渴了，她給你遞杯熱水。這篇課文通過一件日常小事表現(xiàn)了深沉的母愛。世界上，有一個最愛你的人，那就是母愛。”讀了這篇課文后，我想：母親對我們是嚴厲的愛，是嚴格要求的愛。這一次，我真正體會到了母親的偉大?！洞饶盖樯睢氛嫫恼轮v了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元，又要共兩個孩子吃飯，讀書，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書，當我用這些錢給媽媽買了水果罐頭，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。第三篇：《慈母情深》讀書筆記我們都在父母的愛中長大。讀完之后，我不禁為母親的善解人意、通情達理。誰言寸草心，報得三春暉。雖然說不上有課文中的母子窮，但是在我們那他也算是最窮的了，但是哪位母親在這么困難的生活下還是想盡方法給兒子讀上小學，給兒子一個讀書的好環(huán)境這些母親不僅僅供他們吃，供他們穿，供他們上學，還要供他們看書。想想其實，天下所有的母親都有一個特點，那就是愛自我的孩子，都望子成龍。我的母親是怎樣掙錢的？我的母親就是這樣掙錢的！第一次看到母親如此拼命，我的心怎能不為之一酸呢？但當我向母親要錢，當我告訴母親我要買一本書時，母親毫不猶豫地就把錢塞給了我，此時此刻，攥在手里的哪里是錢？我知道是母親的血汗，是母親的疲憊，更是母親的愛，是啊，是偉大的愛，是無私的愛，是純真的愛，一切一切匯成四個字慈母情深！這就是母親！紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面。當我第一次看到母親竟然在這樣的環(huán)境下工作時，我的鼻子怎能不為之一酸呢？母親是如此的瘦弱我終于在眾多的母親中找到了我的母親，背直起來了，我的母親，我看到了母親瘦弱的、彎曲的背，這是母親的背嗎？在我的記