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《慈母情深》讀書筆記600字3篇★(文件)

2025-10-12 14:56 上一頁面

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【正文】 讀了《慈母情深》一課,作家是梁曉聲,這篇讀了《慈母情深》,我明白了母愛的偉大。當母親拿出錢時,兒子體會到母親賺錢的辛勞,明白了那錢來之不易,于是他給母親買了一聽水果罐頭。我讀了《慈母情深》這篇文章后,我感受到了父母之愛的深沉與寬廣,更加感受到了這位母親的偉大,為了自己的兒子有出息,她不管多辛苦都無怨無悔,甚至愿意把自己的心都掏出來。我不禁想起了這么一對母子。臨行密密縫,意恐遲遲歸。每當母親打罵我們的時候,身痛的是我們,而心痛的卻是母親。第四篇:慈母情深讀書筆記慈母情深讀書筆記導語:母親的愛,不一定是轟轟烈烈的大事,平常生活中的一句叮嚀。文中的母親,為了兒子的成長寧愿付出更多艱辛,承受著生活重壓,看到兒子喜愛讀書卻無比欣慰,靜下心來想一想,我們的母親又比這位母親差多少呢?我們沒有那樣貧寒的家境,生活也不會如此艱辛,但母親的愛不會消失??纯磱寢屖萑醯纳碥|,再看看那重重的書包,我實在不忍心,于是把書包搶過來自己背,可媽媽趁我不留神,又把書包背到了她的肩膀上,還指責我:“你這孩子!書包這么重,跟我搶什么?”我知道,這也是母親對我的愛。母親工作環(huán)境是如此惡劣當我第一次跨進母親工作的地方,“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這聲音大得快把耳朵震聾,多可怕的噪聲,我的母親就在這樣的環(huán)境下工作?!稗D(zhuǎn)過身來了,我的母親”,我看到一張憔悴的臉,這是母親的臉嗎?在我的印象中,我的母親臉明明是紅潤的、豐滿的,但我卻看到了這樣的臉。母親啊母親,您如此憔悴,難道您就不能停下來喘口氣嗎?我知道,您不能,因為您要忙著掙錢。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽?”這就是母親,這就是慈母情深。母親為了一家人的生計,走進了噪音震耳欲聾,環(huán)境極其惡劣的紡織廠工作。作者通過去要錢買書,走進了母親的工作環(huán)境,感受到了母親掙錢的不容易,多么辛苦地勞作。許多人在一起鬧哄哄的,就像菜市場一樣。但為了我學習條件更好一點,媽媽頑強地克服了??蔀槭裁唇o錢的時候哪么毫不猶豫,還替他解釋呢?這就是一位平凡的母親更高的思想境界。可是只要我喜歡看的書,爸爸媽媽就毫不猶豫的買下來。文章主要講了作者梁小聲小時候家里很窮,但他的母親卻毫不猶豫把自己當時一天的生活費——一元五角錢給了他買書,此文字里行間透出了濃濃的母愛,讓人深受感動!讀了課文,我仿佛看見一個低頭踩縫紉機的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢,她寧愿自己挨餓,也不愿兒子學不到知識,多么偉大的母親,多么神圣的母愛呀!在生活中,母親的這種愛不也是隨處可見嗎?母親的愛,不一定是轟轟烈烈的大事,平常生活中的一句叮嚀。母愛,似牛奶味的巧克力,清純、甜美。體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。[教學流程]一、談話導入同學們,我們剛剛學過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章《地震中的父與子》,感受到了在突如其來的災難面前,父親迸發(fā)出的巨大力量。今天我們要學習的課文,就是以這本小說為線索展開的。請同學們默讀課文,歸納一下,圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》,課文寫了哪些事?學生默讀課文?,F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文,抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受,并把你的感受隨時記錄下來?!拔掖┻^一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。這一段話中三次提到“我的母親”,寫出了“我”心里的感受,母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。)“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌??”(母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話,只是為了多干一點活,多掙出一毛錢?。拔彝Ω吲d他愛看書的!”“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的!不是你說買書,媽才舍不得給你這么多錢呢!”(只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣,母親從來不吝惜花多少錢,但是如果是為自己花錢,她竟這樣數(shù)落自己的兒子。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感,邊讀邊寫出感受,在交流中豐富對課文的理解。練習朗讀汪國真的詩《母親的愛》。從日常生活小事中表現(xiàn)出深沈的母愛。語文課程標準標中指出:要保證學生充分的讀書時間,使學生在讀中整體感知,讀中有所感悟。這種愛,作為子女永遠也報答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報得三春暉。當學生深入感悟文本,體會母愛時,我適當引導學生連系生活實際,回想自己與母親之間點點滴滴的感人事跡,讓文本的感情得到升華,教會學生學會感恩,要愛自己的母親。由于本課內(nèi)容及意境的深遠,我與學生又是第一次接觸,又只有一課時的時間,使得本節(jié)課的交流朗讀的過程中,對學生指導還不夠充分,對突破主題的關(guān)鍵語句引導學生悟得不夠深。讓學生再次感悟母愛的偉大。課前,我抓住“慈母”一詞,引導學生朗讀學過的古詩孟郊的《游子吟》引入主題。抓住“哪里使你感受頗深?”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情?”讓學生去讀,去思考、去體驗感悟;再自主學習,自主感悟,體會到了母親掙錢的艱難,體會到了慈母情深,也感悟到了作者對母親的感激、崇敬、與熱愛之情。本課教學設計,我始終本著一個理念:以學生為主體,以情感的教學為主線,以讀為本,圍繞母子之間的深情展開,大膽放手讓學生自主學習,感悟文本,以達到教學目標。六、布置作業(yè)搜集表現(xiàn)母愛的詩歌或故事,練習朗讀,準備在班會上表演。[設計意圖]將理解和感受融會貫通,將文章的形象再一次整體顯現(xiàn),有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。[設計意圖]母子連心?!保赣H身上帶的錢很少,“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間,不曾花掉。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。學生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。[設計意圖]指導學生歸納主要內(nèi)容,理解思路,整體感知課文。[設計意圖]出示舊版小說實物,介紹當年的生活水平,提示文章的線索。在當時,這本小說的價格是1元5角錢。學生準備:預習課文,畫出描寫母親外貌和語言的句子,體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。母愛把自己的一切都無私地奉獻給了我們,我們不妨捫心自問一下,我們又回報給了母親什么呢?我想今天的我們只有好好珍惜時間,好好珍惜父母為我們創(chuàng)造的美好生活,好好學習,將來做一個對社會有用的人,這樣才能回報母親的大恩大德!母愛是偉大的!這是我讀這篇文章的最大感受!第五篇:《慈母情深》18*慈母情深[教學目標]有感情朗讀課文。有的母親則對孩子訓斥有加,恨鐵不成鋼。深深的母愛,讓我又一次的走到了母親的心田里,回味濃濃的母愛,我陶醉了。我愛看書,我的書櫥三層都擺滿的滿滿的。一家人又得受累挨餓了。但是我媽媽為了能在里面工作多掙點錢,忍受下來。、我覺得我媽媽也是這樣的一個人。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛(wèi)軍》,母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來。作者的母親變賣家里的唯一家當舊收音機,換錢買來的食物都吃進了作者弟弟妹妹的肚子里。母親啊母親,您如此瘦骨嶙峋,您就不能歇一歇嗎?我知道,您不能,因為一家老小都等著您呢。母親啊母親,您那挺拔的背哪里去了?您那紅潤的臉哪里去了?您那明亮的眼睛又哪里去了?是的,是被工作消磨掉了,是被歲月吞沒掉了。從我進入工廠到我離開工廠,文中的“大聲說、喊道......”時刻在提醒著我們這噪聲一刻沒停過,然而這只是一小會兒,這只是今天,我們完全可以想象母親昨天在這樣的環(huán)境下工作,明天還在這樣的環(huán)境下工作,也許明年、后年母親仍在這樣的環(huán)境下工作。學期過半,要上研討課了,拿著書,舉棋不定,不知選哪篇課文好一些,最終選定了期初深深打動我的《慈母情深》。你口渴了,她給你遞杯熱水。這篇課文通過一件日常小事表現(xiàn)了深沉的母愛。世界上,有一個最愛你的人,那就是母愛。”讀了這篇課文后,我想:母親對我們是嚴厲的愛,是嚴格要求的愛。這一次,我真正體會到了母親的偉大?!洞饶盖樯睢氛嫫恼轮v了一位母親在困難的生活之下,一天賺27元,又要共兩個孩子吃飯,讀書,吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書,當我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。第三篇:《慈母情深》讀書筆記我們都在父母的愛中長大。讀完之后,我不禁為母親的善解人意、通情達理。誰言寸草心,報得三春暉。雖然說不上有課文中的母子窮,但是在我們那他也算是最窮的了,但是哪位母親在這么困難的生活下還是想盡方法給兒子讀上小學,給兒子一個讀書的好環(huán)境這些母親不僅僅供他們吃,供他們穿,供他們上學,還要供他們看書。想想其實,天下所有的母親都有一個特點,那就是愛自我的孩子,都望子成龍。我的母親是怎樣掙錢的?我的母親就是這樣掙錢的!第一次看到母親如此拼命,我的心怎能不為之一酸呢?但當我向母親要錢,當我告訴母親我要買一本書時,母親毫不猶豫地就把錢塞給了我,此時此刻,攥在手里的哪里是錢?我知道是母親的血汗,是母親的疲憊,更是母親的愛,是啊,是偉大的愛,是無私的愛,是純真的愛,一切一切匯成四個字慈母情深!這就是母親!紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側(cè)了來,正覆蓋在紅蓮上面。當我第一次看到母親竟然在這樣的環(huán)境下工作時,我的鼻子怎能不為之一酸呢?母親是如此的瘦弱我終于在眾多的母親中找到了我的母親,背直起來了,我的母親,我看到了母親瘦弱的、彎曲的背,這是母親的背嗎?在我的記
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