【正文】 任務(wù)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)5依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開展了20xx年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我?！皩W(xué)講計(jì)劃”的深入開展，我校20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順利開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。我校向各科教師下發(fā)《20xx年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究20xx年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決了這類問題。在這類研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：一、制訂有序和有效的計(jì)劃。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。一、開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我校教研組堅(jiān)持開展觀課、議課活動。三、組織參加“同課異構(gòu)”活動和調(diào)研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。課后兩位教師對這兩節(jié)課的備課情況及教學(xué)思路、教材處理等方面向大家作了解說。在會中，同時針對授課教師的亮點(diǎn)和不足做了分析，同時向我校教研室提出了幾點(diǎn)寶貴的建議。本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的達(dá)70人次以上。龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠(yuǎn)程研修中被評為“明星學(xué)員”。為實(shí)施賽課活動，學(xué)校成立了校級賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專門的賽課動員會，宣布學(xué)校的實(shí)施計(jì)劃與實(shí)施辦法，并通過講座闡明課堂教學(xué)在新課程實(shí)施及教師培訓(xùn)中的重要地位與作用，要求教師選擇自己擅長的學(xué)科深入研究并適時的表現(xiàn)自我。雖然以優(yōu)秀的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來看部分教師的課堂設(shè)計(jì)還不成熟，或教學(xué)目標(biāo)不十分明確，或知識點(diǎn)講解缺乏策略，或?qū)W科味不十分實(shí)出，但是他們都曾努力地鉆研過教材而不是簡單地照搬教案，特別是部分年青教師還力求展示自己在教材理解及教學(xué)設(shè)計(jì)上的獨(dú)特個性，其中有的課例或片斷就給聽課教師留下了深刻的印象。一體化賽課，進(jìn)一步優(yōu)化了我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)水平，推動了新課程理念和方法的普及與研討，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)成長。我校為推進(jìn)20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，于上學(xué)期末，根據(jù)教師所教學(xué)科購買并發(fā)放《新課程標(biāo)準(zhǔn)》原文及解讀，做到人手一份，要求教師認(rèn)真通讀、積極實(shí)踐，精心撰寫學(xué)習(xí)實(shí)踐心得體會。對后續(xù)而言，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐將會繼續(xù)延伸與深入實(shí)施。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的潛力。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價(jià)，對教師的進(jìn)步狀況及時通報(bào)，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵。它山之石，能夠攻玉。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。校長多次參加校本培訓(xùn)專題會議和活動，并親自給全校老師做講座。校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進(jìn)行指導(dǎo)。開展專題研討活動。積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議，專門研究校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊》為主。讓教師們及時學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。(二)班主任論壇結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進(jìn)行研討。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。學(xué)校重視資料的整理和保管。二、管理嚴(yán)格為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實(shí)。具體工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特別注重青年教師的培養(yǎng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項(xiàng)。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識、心理健康等。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評課稿2篇?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到學(xué)?；顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)11在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。最重要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得個性有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能用心上交，作品也很好。另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。主講老師從教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、特色設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)的展開講座，這樣的活動讓每個老師都成為活動的主角而不僅僅是聆聽者的角色，從而使每個教師都能在材料的準(zhǔn)備中保持學(xué)習(xí)與反思，并且在交流中認(rèn)識到同事的教學(xué)智慧，在不知不覺中促進(jìn)了教師共同體的進(jìn)一步構(gòu)建。語文組莊小麗、林士業(yè)老師從課程性質(zhì)、核心概念、學(xué)段要求作了對比性闡述；數(shù)學(xué)組林玉喜、黃珍珍老師則強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際、數(shù)學(xué)建模、尊重差異等重要理念與策略；綜合組蔡姜姜、陳小茹老師則就情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)方式變革作了重點(diǎn)交流。新的標(biāo)準(zhǔn)、新的課程、新的教學(xué)模式，需要教師深刻領(lǐng)悟與不斷實(shí)踐。由于一體化賽課活動以課例為載體，圍繞課例前后引申，所以教師都感覺挺實(shí)在，活動中要求教師對將要聽的課要事先有個初步的了解，這樣在聽課的過程中隨時都會產(chǎn)生一些想法，并要求及時記錄下來，這樣在評課的時候大家都有話說，就可以變被動為主動，于是漸漸有了說幾句的習(xí)慣。意義與重要性，所以對于自身的課堂展示都相當(dāng)重視，一般都提前做好賽課材料準(zhǔn)備，往往提前請同事做好課件，還到平行班進(jìn)行嘗試教學(xué)，邀請備課組成員共同交流改進(jìn)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)9一、集體備課在校本培訓(xùn)中，教務(wù)處及時制定學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃表與月行事歷，積極實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)活動，如明確集體備課的性質(zhì)與目標(biāo)要求及人員分組，對每次集體備課的時間、主備人員、課題、地點(diǎn)等進(jìn)行預(yù)先通知，讓大家有準(zhǔn)備有任務(wù)地參與集體備課活動，從而使集體備課落到實(shí)處，本學(xué)年共進(jìn)行各學(xué)科6次集體備課，各教師都能認(rèn)真的準(zhǔn)備并及時參與。在檢查的過程中，大部分教師能將材料備齊上交，爭取達(dá)到滿學(xué)分和滿學(xué)時。四、創(chuàng)造更多機(jī)會，讓教師外出聽課和學(xué)習(xí)。本次活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供一個展示自我的舞臺，加強(qiáng)農(nóng)場與地方學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)與交流。4月9日，在我校開展區(qū)域性合作教學(xué)交流的“同課異構(gòu)”教研活動，縣中學(xué)教研室彭立全主任、陳達(dá)強(qiáng)副主任、美術(shù)教研員葉運(yùn)昌、張忠旺老師和大嶺學(xué)校及榮邦中心校的領(lǐng)導(dǎo)老師等共幾十名教師參加了這次教研活動。使教師們在評課過程中共同提升，發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。希望教師們借助HERSP平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助教、助管助學(xué)的功能，給學(xué)校注入新的活力，推動各方面工作積極開展。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)8“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià)，對教師的進(jìn)步情況及時通報(bào)，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個自己實(shí)踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題?，F(xiàn)在我明白了。教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了:學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的。在平時工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極用于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)6隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定的成績。六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處暑期我校對全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”為核心