【正文】 （四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的應(yīng)對(duì)策略 1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。2．?dāng)U大閱讀面，積累素材。3．培養(yǎng)理性思維。4．進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。特別要多寫時(shí)評(píng)。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉?！贝罄钍菚r(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國(guó)工匠’之路?！?第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。”在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈。特別注意“更”字：“更”是副詞，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。A、材料的內(nèi)容即當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。選擇權(quán)衡判斷選擇，恰好繞成一個(gè)圓。權(quán)衡更多的是思考。無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。材料有兩則，特點(diǎn)十分明顯。如果立意在“可”前，那么，是偏離題意的，或者說離題的?！案?，有比較、對(duì)比的意思。寫閱兵，學(xué)生會(huì)滔滔不絕。跑題。寫作提示： 從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。對(duì)某大學(xué)生的行為，可褒可貶，褒其有所追求，貶其急功近利。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。明確文體。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里。支持上?？普呖梢哉f：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。第三種觀點(diǎn)：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。下面是各方對(duì)此事的態(tài)度：網(wǎng)評(píng)：明知這不是現(xiàn)實(shí)，只是小說虛構(gòu)的情節(jié)，?稻米?們還蜂擁而至，真是不可思議！稻米：用我一生，換你十年天真無邪?。寫作任務(wù)：對(duì)于三方的態(tài)度，你的看法如何？寫一篇議論文支持或反對(duì)其中一方的態(tài)度。材料中的三方態(tài)度實(shí)際為考生提供了三個(gè)不同寫作角度，考生可任選一個(gè)角度闡述自己對(duì)這一事件的看法。這正是本作文內(nèi)含的核心價(jià)值觀，學(xué)生不能脫離這一核心價(jià)值觀去簡(jiǎn)單地就事論事。任務(wù)型作文，有效地規(guī)避了套作和宿構(gòu)。要求有較高的具體問題具體分析的能力。任務(wù)型作文要求在多維度的比較中說理論證。1任務(wù)型作文就“任務(wù)”而言是就事論事，絕不允許離開“任務(wù)”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。1任務(wù)型作文往往暗示作文的寫法，比如2015年課標(biāo)2作文題，“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采？”，“更”字表明寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立、論證自己的觀點(diǎn)。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時(shí)候還，都是靠師生自律。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠(chéng)信新紀(jì)元。這種方法的巧妙之處就在于當(dāng)學(xué)生被強(qiáng)行賦予了信任與自由后，出于人人皆有的自恥心和上進(jìn)心，這相當(dāng)于對(duì)他們誠(chéng)信行為的一大鼓舞，這種鼓舞自然能大大激發(fā)人們誠(chéng)實(shí)守信。可見，當(dāng)民眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，這種全開放式的制度著實(shí)為一計(jì)良策。雖然原有的圖書仍有丟失，但我認(rèn)為這是正常的狀況，只要沒有丟失的圖書多余增加的圖書，就證明該校師生的誠(chéng)信已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)不錯(cuò)的水平。古有圣人見路旁梨樹堅(jiān)定不移，曰：“梨雖無主，我心有主”，堅(jiān)守誠(chéng)信底線，今有師生共享自助圖書館，共同保護(hù)這小小的文化生態(tài)園，豈不樂哉？多出了六千冊(cè)的書籍也顯露出了有心之人共出一份薄力，獻(xiàn)一份真心，讓圖書館成為一個(gè)流動(dòng)的文化小站，將自己喜愛之書加入其中。值得關(guān)注的是，無門圖書館確實(shí)考驗(yàn)住了絕大多數(shù)人的信用，但面對(duì)失信者，缺乏自律能力者，是否也應(yīng)當(dāng)有所防范？以愚觀之，無門圖書館應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督措施，否則，自行車之城的尷尬有可能重現(xiàn)！無門圖書館雖好，但保障大多數(shù)人的閱讀權(quán)益則更加重要——試想你將心愛之書放于此處，不料被人占為己有，共享之利未享，反而滋生蠅頭小賊，這就不妙了。荷蘭如今能有高度發(fā)達(dá)的公共交通系統(tǒng)，全靠實(shí)名登記取用歸還的體制保護(hù)；法國(guó)對(duì)每個(gè)人都有誠(chéng)信記錄，如搭乘地鐵逃票等細(xì)小行為都將寫入信息檔案。惟制度之門規(guī)之，方能維持其長(zhǎng)久發(fā)展——立制度之法門，考自制之力，創(chuàng)文化校園！誠(chéng)信（52分）廣佛中學(xué)里的一座圖書館，沒有門，也沒有管理員，沒有借書期限。人人誠(chéng)信，圖書館中的圖書不少反多；正因誠(chéng)信，人人如此自律，還書借書，循環(huán)往復(fù)，一本好書才會(huì)流經(jīng)多人之手。車主看到后，稱孩子好樣的，不追究。那位刮花車的小曹，本該負(fù)上責(zé)任，而因自己的誠(chéng)信而免負(fù)責(zé)任。但回頭一想，誠(chéng)信本是人性中的基本的待人處事準(zhǔn)則，為何自助圖書館的誠(chéng)信之舉，便引起熱議？或許是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的浮躁氣息掩蓋了誠(chéng)信的光芒吧。誠(chéng)信是火，點(diǎn)燃了你我，溫暖了你我；誠(chéng)信是光，照亮了前進(jìn)的路，照亮了黑暗的角落。廣佛中學(xué)的做法無疑給社會(huì)注入了一股誠(chéng)信新風(fēng)。而這一扇誠(chéng)信之門卻讓我們重新看到誠(chéng)信之光，感受到誠(chéng)信的真實(shí)存在，知道誠(chéng)信原來觸手可及，于是乎人人打開心中之門歡迎誠(chéng)信入住，社會(huì)風(fēng)氣之盛行可知矣。外國(guó)有一商鋪，因圣誕節(jié)時(shí)店主有事外出，于是他設(shè)置零錢盒在店門前，打開店門，讓顧客們自行根據(jù)標(biāo)價(jià)購(gòu)買和找零。因此，我們號(hào)召更多的人，更多的學(xué)校、企業(yè)甚至是政府也參與到這一種活動(dòng)中來?！罢\(chéng)信之門”，靠什么來開啟你？（48分）廣佛中學(xué)，實(shí)行創(chuàng)舉，無人管理圖書館，只靠師生自律?！盁o門圖書館”，一切都是讀者自理。唯獨(dú)她一動(dòng)不動(dòng)?！罢\(chéng)信之門”，需要靠家庭和校園的教育來輔助。前不久，政府推出了一個(gè)關(guān)于建立普通高校學(xué)生誠(chéng)信檔案的提案，獲廣大民眾的好評(píng)。也許我們還缺少一種氛圍，一種可浸潤(rùn)人心，洗滌心靈，提升誠(chéng)信意識(shí)的氛圍。我們想看見的，豈止這一枝獨(dú)秀，但我們相信，終有一天，花開滿園，芬芳滿天。誠(chéng)信是做人之本，是每個(gè)人都必須堅(jiān)守的基本行為準(zhǔn)則。不守誠(chéng)信在破壞規(guī)則的同時(shí)葬送了自己?？梢?，不守誠(chéng)信首先是對(duì)規(guī)則的破壞，阻礙了誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)。堅(jiān)守誠(chéng)信，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。廣佛中學(xué)的師生也應(yīng)該從共同維護(hù)圖書館做起，按時(shí)歸還書籍做起，自覺自律。河北環(huán)衛(wèi)工人在垃圾清掃時(shí)發(fā)現(xiàn)混在生活垃圾中的金戒指，花了一整天時(shí)間在小區(qū)內(nèi)挨家挨戶詢問，最終尋到失主，被稱為“信義大爺”。同樣的，借閱了圖書館的書就應(yīng)該好好保護(hù)，按時(shí)歸還。在去年的高考以及研究生考試中，都有因替考而被抓獲判刑的大學(xué)生。留心身邊，一個(gè)又一個(gè)誠(chéng)信的故事深深感動(dòng)、溫暖著我們，誠(chéng)信的人，在看淡錢財(cái)、利益的同時(shí)，用一顆誠(chéng)摯的心溫暖了他人，也提升了自己的人格魅力。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守誠(chéng)信，為“無門圖書館”打開一道誠(chéng)信之門。若今天不還書的某同學(xué)，不改惡習(xí)，是有可能成為明天的“失信大鱷”的。“誠(chéng)信之門”的開啟，還需要社會(huì)氛圍的建立與廣大人民的共同努力。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)的指導(dǎo)，老師的監(jiān)督對(duì)青少年的誠(chéng)信觀的建立十分重要?！笔堑?，誠(chéng)信并非逼出來的，它應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的正確價(jià)值觀。你放好一本書時(shí)，你獲得的是一個(gè)誠(chéng)信之人的形象；而當(dāng)你拿書便“一去不回頭”，你丟掉的可是貴如珍寶的“誠(chéng)”。可悲的是，從中又折射出師生還是缺乏高度的自覺自律的問題，依我之見，這既與個(gè)人意識(shí)有關(guān)，也與家庭、校園的教育，以及社會(huì)誠(chéng)信氛圍的營(yíng)造有關(guān)。這一場(chǎng)景不正是古人所描述的“夜不閉戶，路不拾遺”的大同社會(huì)的美好景象嗎？倘若真能做到如此，那么我們離實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)還遠(yuǎn)嗎？廣佛中學(xué)的“無門圖書館”的誠(chéng)信之門僅僅是一個(gè)先聲，我們期待著更多的奉獻(xiàn)之門，友善之門向我們打開。廣佛中學(xué)的誠(chéng)信之門體現(xiàn)的道理其實(shí)也正是如此?？梢娪性S多人不光借了書，還把自己的書奉獻(xiàn)出來與其他人分享。回想之前屢屢發(fā)生的老人碰瓷事件，淘寶電商雇人刷好評(píng)，甚至連六歲的小女孩都為騙一雪糕而謊稱媽媽去世??這種種亂象，怎能不讓我們心生警惕，緊閉心中大門。樹誠(chéng)信之門，造社會(huì)新風(fēng)（50分）近日，微博和新聞相繼報(bào)道了廣佛中學(xué)的“無門圖書館”，引發(fā)了社會(huì)的熱議。就像“老人摔倒訛人扶不扶”的事情頻頻曝光后，“云霄街頭眾人扶”等暖心事件被眾人紛紛點(diǎn)贊一般，誠(chéng)信本是隨處可見的，被推出熱議只是當(dāng)時(shí)發(fā)生的不良的反面事例影響而已?！爸疄橹恢獮椴恢辈拍茏屓颂撔氖芙?，學(xué)到更多的知識(shí)，誠(chéng)信才是大智慧。誠(chéng)信之門，由心而開，溫暖的終是自己，獲益的終是自己。過往行人，沒有把菜拿走卻不給錢的，因?yàn)樗麄兌谜\(chéng)信；更有甚者多給錢少拿菜，正因?yàn)樗麄冊(cè)谡\(chéng)信中找到了溫暖，受到了鼓舞。誠(chéng)信之門，看似無形，實(shí)則在心。因此無門圖書館最好采取定期檢查書籍情況，最好還是恢復(fù)實(shí)名登記的制度，自助借閱，自助歸還，如佛山圖書館的電子信息借閱系統(tǒng)，便利快捷?！痹诓⒎侨巳私杂写朔N品質(zhì)的情況下，制度與法則有著不可比擬的“定海神針”之用。邁過那一扇無形之門，有人也在此丟下了信義，攜走了新書，反映出人性中難以自制的弱點(diǎn)。我認(rèn)為在數(shù)個(gè)小范圍內(nèi)推行這種自助式公共設(shè)施，并在社會(huì)上進(jìn)行誠(chéng)信教育的宣傳，則中國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)的提升可計(jì)日而待，中國(guó)也有肥沃的道德土壤去滋養(yǎng)大規(guī)模自助式設(shè)施的運(yùn)行！用制度之門 維護(hù)圖書館（54分）近日，一中學(xué)的無門圖書館引發(fā)了熱議，初聞此消息，我不禁感慨喜悅，以余觀之，“無門圖書館”是自律自覺條件下的文化新態(tài)勢(shì)。但在小范圍內(nèi)與傳統(tǒng)誠(chéng)信教育方式相輔相成、互補(bǔ)互助倒是能起到更好地效果。所謂自助地鐵站即買不買票全憑民眾的良知，地鐵入站口不設(shè)任何檢票關(guān)卡，買票與不買票的人皆能出入自由且地鐵上不設(shè)檢票員。這看似完全自由開放的圖書館，實(shí)則被每個(gè)人心中的道德底線和誠(chéng)信之門嚴(yán)把關(guān)卡。其雖無門，實(shí)有誠(chéng)信之門死守。此事由微博傳出后，?廣佛文明網(wǎng)?記者進(jìn)行了實(shí)地采訪，以?‘無門圖書館’的誠(chéng)信之門?為題進(jìn)行了報(bào)道，一時(shí)間引發(fā)熱議。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認(rèn)識(shí)清楚，否則累死也無功。1任務(wù)型作文往往在材料中出現(xiàn)多個(gè)人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對(duì)、遞進(jìn)等等，考生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證自己“更喜歡哪一個(gè)或更贊成哪一個(gè)”。任務(wù)型作文屬應(yīng)用性寫作，因此著力考查考生實(shí)用性寫作的能力，與學(xué)習(xí)、生活實(shí)際密切聯(lián)系。“最好角度”是什么？往往見仁見智，致使閱卷者也可能有不同的意見，指令性任務(wù)，就為閱卷樹立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，避免閱卷的隨意性。任務(wù)型作文就是下達(dá)一個(gè)指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來作文。它并沒有影響到公眾的正常生活和工作，對(duì)于類似“稻米”們的舉動(dòng)，文明社會(huì)應(yīng)予以尊重與包容。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。景區(qū)：長(zhǎng)白山旅游部門和安保部門啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，為?稻米?提供相關(guān)的警務(wù)、導(dǎo)引、臨時(shí)食宿安置等貼心服務(wù)。（60分）2015年8月17日是網(wǎng)絡(luò)熱銷小說《盜墓筆記》中?小哥?張起靈從長(zhǎng)白山兌換?十年之約?回歸的日子。反對(duì)復(fù)讀者可以說：應(yīng)該珍惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會(huì)下一年成績(jī)不可預(yù)知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。反對(duì)上?？普邉t可以說：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，6 考上本二不容易，不可以屈身降低要求。反對(duì)上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上?？忌槍?duì)三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。本題審題難度不大，人人有話可說。寫作任務(wù)：假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，給小章同學(xué)寫一封信。特別要多寫時(shí)評(píng)。4．進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。3．培養(yǎng)理性思維。2．?dāng)U大閱讀面，積累素材。值得當(dāng)代青年警惕 【任務(wù)型寫作的應(yīng)對(duì)策略】： 1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。可以充分肯定潘教授的“大道至簡(jiǎn)”的人生追求，褒揚(yáng)這種生命不止、奮斗不止、一以貫之 5 的進(jìn)取精神。（60分）夏門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國(guó)高等教育學(xué)科之先河；某大學(xué)生熱衷于參與選秀節(jié)目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰； 更有一種人羨慕?官二代??富二代?，坐享其成……這三種人中，你欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。這樣的是不及格的文章。“你”，是有含意的。作文的任務(wù)是：“這里什么更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。這里“可”有轉(zhuǎn)載的含意。難度也基本相同。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。權(quán)衡：主要是比較。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對(duì)他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作用的評(píng)判。在比較中說明你的理由。三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。所以，如果你認(rèn)為大李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程?！爱?dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已