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預防校園欺凌五篇范文(文件)

2025-10-12 13:22 上一頁面

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【正文】 要求他停止他的粗暴行為。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話,應適當自衛(wèi),而不是忍受挨打。如果遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術,盡可能拖延時間。人身安全永遠是第一位的,不要去激怒對方??梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V,還是由你去告訴。,掌握與校園欺凌做斗爭的方法。:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園欺凌。(板書)“專家訪談”后回答。(一)對策一:從受害者的角度想:◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師?!羝哿枞菀装l(fā)生的地點:偏僻地角落。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。閱讀下列材料,回答問題: 2010年校園血案40天5宗3月23日,福建南平市實驗小學發(fā)生兇殺事件,兇徒鄭民生殺害了8個孩子,還有5個孩子重傷。4月30日,山東濰坊校園血案,一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。第五篇:預防校園欺凌預防校園欺凌 高一7班教學目標 :能夠抵制校園欺凌,不做施暴者;掌握預防被欺凌的方法,遭遇校園欺凌時能靈活應對;掌握基本的防身術。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募?。積極溝通,疏泄情緒。中學生的暴力行為,很多源自于模仿社會幫派和影視中的哥們義氣、俠士風度,把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段,崇尚“該出手時就出手”,這是很危險的,同學們要主動遠離暴力影視,遠離社會幫派。校園欺凌不僅僅是“打”。同學們,當你與家人、同學之間產生隔閡、發(fā)生矛盾時,要及時溝通,尋求幫助,糾正不良心理,不讓自己成為“暴力”的奴隸。另外,自大、自私的性格也容易招致報復,同學們要提高自己的修養(yǎng)。遭遇故意挑釁時,懂得巧妙化解,然后快速離開。放學后有校車的盡量乘坐校車回家,沒有的可以和同學們結伴而行,同時不要走小路、抄近路,避開一些有潛在危險的地帶,盡量不要單獨待在廁所、操場、校園偏僻的角落。建議女孩子們盡可能隨身攜帶,不僅可以預防校園欺凌,也能預防社會上的不良侵害。拖延時間,瞅準機會逃跑。若正好有人經(jīng)過,一定要大聲呼救;如果你攜帶手機,一定要及時撥通電話報警,或發(fā)送求救短信至12110。總之,同學們要加強自我保護意識,當你感覺可能會遭遇校園欺凌時,要主動及時地和老師、家長聯(lián)系,積極爭取學校、家庭和社會的保護與幫助。咬緊不要松,再猛搖頭,趁機朝他腳尖上猛跺,他必然松手。注意,學習防身術,是為了在關鍵時刻為自己贏得逃跑的機會,切忌與施暴者多糾纏,先逃跑再報警才是硬道理。上身被困住時,用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部,也是很有力的反擊。技能站:學學防身術同學們已經(jīng)是高中生,身形體力與成年人相近,若遭遇暴力侵害、無法逃脫且危及生命的情況下,可適度反抗,保護自身安全,所以學習和掌握一些基本的防身術非常必要:如果施暴者從側面抱住你,可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部,再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部,這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。注意:人身安全是第一位的,避免使用挑釁性語言惹怒對方,以免遭遇更嚴重的暴力。校園欺凌發(fā)生時,首先告訴自己不要害怕,要相信大多數(shù)同學、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅強后盾,會堅定地支持自己。攜帶防身用品、報警器。身體弱小的同學、不善交流的同學、朋友不多的同學,都建議培養(yǎng)一項體育方面的愛好,一方面可以強身健體,一方面可以通過運動結交好朋友,有朋友的陪伴就不容易被欺凌。在學校多交朋友,和同學友好相處,平時不要過于爭強好勝,說話要注意分寸,給自己給別人都留點面子。那么,如何預防在校園中“被欺凌”呢?自尊自信,培養(yǎng)健全的人格。間接欺凌造成的傷害不容小覷,嚴重可致人死亡。作為高中生,大部分同學已年滿16周歲,滿足擔負刑事責任的年齡要件。遇到難題,要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通,在家長、老師的引導下,提高非暴力意識和非暴力情感,正確疏泄心中情緒,避免暴力發(fā)生。作為新時代的高中生,應該從自我做起,拒絕校園欺凌,首先拒絕成為校園欺凌的施暴者:提高個人修養(yǎng),與同學友好相處。經(jīng)查,羅某被打只是因為前日晚間上樓梯時與陳某碰了一下,雙方發(fā)生口角。(1)上述材料說明了什么? 學生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力,社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。4月28日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀砍傷16名師生?!舴ㄖ粕鐣x必將戰(zhàn)勝邪惡?!羝哿璋l(fā)生后自助的方法:告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的立即打120急救?!舨焕聿牵喝绻腥藳_你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。(板書)? 學生: 曾經(jīng)是校園欺凌的受害者;學習差表現(xiàn)差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學生……、學校、我們對校園欺凌的態(tài)度? 校園欺凌必須被制止。二、思考:?你遭遇過校園欺凌嗎? 學生結合觀看的視頻和及生活實際回答。學會巧妙地處置校園欺凌。第四篇:預防校園欺凌(
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