育林學(xué)校心理健康教育工作計劃(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)(文件)
【正文】 理活動課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便、各年級的心理活動課教學(xué)的順利開展。通過及時規(guī)范的記錄來積累相關(guān)資料，從容應(yīng)對各類常規(guī)檢查。報紙每月一期，以多樣的形式，豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，努力辦成學(xué)生喜愛的心理讀物。我校心理室將和教工團(tuán)積極配合，為青年教師開設(shè)心理沙龍活動，與德育處一起開展班主任工作心理講座。育林學(xué)校2010年2月第四篇：學(xué)校2019學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃學(xué)校2019學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。每月一次心理健康班隊課，根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。5月份：記憶力訓(xùn)練。心理輔導(dǎo)室以年級為單位，每天中午的12：10～12：30向?qū)W生開放。第五篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃會寧縣實驗中學(xué)冉莉琴伴隨新一屆初一新生匆匆步入校門的腳步，我又一次回到了自己溫馨的辦公室。我認(rèn)為我的工作也有了實質(zhì)性的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗與表達(dá)，并對自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動行為。參考其他心理學(xué)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例及借鑒他們的一些好的見解。在開展某一話題時要提前調(diào)查學(xué)生對它的關(guān)注度，在備課中切實體現(xiàn)出能對于學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行解答和方法引導(dǎo)。對于上課中突發(fā)的事情要冷靜處理，及時補(bǔ)救。三、科研創(chuàng)新嘗試性看展一些大型心理健康活動。借助我縣的教師資源，與其他學(xué)校的心理健康教師合作交流。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)通過閱讀書籍補(bǔ)充自己專業(yè)知識方面的不足。擴(kuò)充完善心理健康檔案：建立七年級新生心理健康檔案。上課中積極關(guān)注學(xué)生，對于需要幫助的學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)，給予關(guān)注與引導(dǎo)。讓學(xué)習(xí)者感受到自己有能力、能做到，樹立信心，培養(yǎng)向上的素質(zhì)。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對失敗和挫折的能力。適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期教育局為學(xué)校心理健康教育統(tǒng)一征訂了課本。和鎮(zhèn)社工工作結(jié)合，對個別存在心理問題的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除困惑，并做好詳細(xì)的輔導(dǎo)過程記錄。（2）心理咨詢室。3月份：正確的學(xué)習(xí)方法。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育；利用廣播進(jìn)行心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。三、具體工作組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。家長要做孩子的“心理保健者”。針對初一以及中預(yù)年級的《我一定能成功——如何提高自信心》的心理輔導(dǎo)，以初二為主線的《讓青春綻放光彩》的青春期教育，以初三為主題的《初三，你準(zhǔn)備好了嗎？》輔導(dǎo)專案。（2）心理期刊利用心理小報讓同學(xué)們接觸心理
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