禮辛小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報告(文件)
【正文】 告小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報告為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實十九大、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和自治區(qū)教育廳、市教育局《關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)年長效機制”的活動通知》精神，進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按市教育局工作要求，對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)情況進行自查。利用每周周一教師例會和黨組織生活會組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》、《青銅峽市教育系統(tǒng)行風(fēng)效能建設(shè)五條禁令》、《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師“六不準(zhǔn)”》、《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師寄語》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)規(guī)定》和《中小學(xué)校長行為規(guī)范十不準(zhǔn)》等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)方法上采取了集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、撰寫心得體會等靈活多樣的形2更多精彩范文點擊主頁搜索式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時結(jié)合我校實際，制定了《青銅峽市紅星中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》《青銅峽市紅星中心小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細則》，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)寧夏回族自治區(qū)和吳忠市十佳優(yōu)秀教師事跡。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。（2）愛崗敬業(yè)方面，能堅守工作崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時上課，及時認(rèn)真批改作業(yè)（3）師德師風(fēng)廉潔從教方面，無借職業(yè)之便謀取私利，從無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班和私設(shè)“小飯桌”、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品等現(xiàn)象（4）團結(jié)協(xié)作方面，在工作上沒有相互推諉、不配合的現(xiàn)象（5）為人師表方面，工作期間無上網(wǎng)聊天、炒股票、打游戲、教師無職業(yè)倦怠庸懶散等不良行為。（2）個別教師對學(xué)困生缺乏耐心，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)不夠。第五篇：小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報告師德師風(fēng)建設(shè)自查報告朗鄉(xiāng)局一小學(xué)為了全面貫徹落實朗鄉(xiāng)林業(yè)局紀(jì)委文件《朗鄉(xiāng)林業(yè)局“四德”教育活動方案》，切實加強教師隊伍的師德教育，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化行風(fēng)建設(shè)，增強師德師風(fēng)建設(shè)的實效性，我校積極開展了紀(jì)律作風(fēng)整頓活動，進行了師德師風(fēng)自查自糾整改工作，現(xiàn)將我校師德師風(fēng)自查整改情況報告如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，多次召開師德師風(fēng)工作專題會議，研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣，推出了兩名師德師風(fēng)先進個人，并參加了全局師德師風(fēng)演講。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進行自查自省。建立師德師風(fēng)投訴制度。四、自查中存在的問題大多教師教科研意識不強，平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。個別教職工不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過，心態(tài)浮燥，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)整體觀念協(xié)作精神不強，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。有的班級不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學(xué)工作上反映出重語、數(shù)、外必考科目，輕體藝等非考科目，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)等等。有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，對工作敷衍塞責(zé)，上課接手機，作業(yè)批改不及時，不按時上下課等。有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏愛心，不能用發(fā)展的眼光公平公正地對等學(xué)生，使后進生轉(zhuǎn)化工作蒼白無力五、整改方向師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。個別教師不能積極主動地與家長聯(lián)系，很少家訪，與家長的聯(lián)系方式單一，造成學(xué)校、家庭工作互不了解，加強與家長間的矛盾和隔閡，使工作被動。一些教師對學(xué)生的思想品德狀況關(guān)心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學(xué)生時，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。本職工作不夠扎實。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。召開教職工會。針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學(xué)生評價，家長評價的師德考評制度。一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把
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