【正文】 與使用七、成績的考核考核模式：考核方式分為實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況兩部分；成績構(gòu)成：實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況20%，實(shí)習(xí)總結(jié)80%。二、項目的要求（一）學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音，把聽到的生詞、詞組和句子寫下來。三、項目的條件多媒體教學(xué)設(shè)備及課件語音實(shí)驗(yàn)室聽力光盤和磁帶四、項目的組織實(shí)施（一）教師采用“由詞入句”法讓學(xué)生聽寫課文生詞、詞組和句子，學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音寫下要求的內(nèi)容。五、考核標(biāo)準(zhǔn)及方法根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行考查。二、項目的要求（一）模仿：學(xué)生觀看英語口語演講錄像、英語電影并模仿發(fā)音及演講形式等。（二）語音實(shí)驗(yàn)室。教師點(diǎn)評。教師點(diǎn)評。五、考核標(biāo)準(zhǔn)及方法（一）讓學(xué)生（2人）根據(jù)情境在規(guī)定的時間內(nèi)組織英語對話。六、分配學(xué)時（一）課內(nèi)學(xué)時20課時。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。三、項目的條件（一）多媒體教學(xué)設(shè)備及課件。四、項目的組織實(shí)施（一）每次課最初10分鐘要求學(xué)生閱讀一篇文章，之后由教師提出問題并講解分析給出答案。（三）針對《實(shí)用英語》每單元Skills Development amp。我們則建立相應(yīng)的評價環(huán)節(jié)，可采取學(xué)生自評、互評或教師評價等形式，評選最佳讀者，并給予獎勵。實(shí)訓(xùn)項目四 寫作訓(xùn)練一、項目的目的（一）根據(jù)全國《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》的內(nèi)容和精神，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用語言的技能，使學(xué)生能夠?qū)懗龇嫌⒄Z表達(dá)習(xí)慣的句子、段落和篇章，從而全面完成教學(xué)大綱規(guī)定的英語寫作教學(xué)的內(nèi)容和要求。（三）鞏固：牢記應(yīng)用文套用格式，經(jīng)常復(fù)習(xí)寫作的基本格式，將書本知識轉(zhuǎn)化為自己知識。第一步：審題。第三步：關(guān)鍵詞。（二）在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到如下技能要求：正確使用所學(xué)的詞、詞組和句型；正確使用語法及標(biāo)點(diǎn)，使句子結(jié)構(gòu)完整；所寫句子意思清楚，符合邏輯順序；正確使用連接手段：如first、second等；正確套用或使用常見的應(yīng)用文格式。實(shí)訓(xùn)項目五 翻譯訓(xùn)練一、項目的目的通過本項目的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握英譯漢和漢譯英的基本方法和技巧，能借助詞典翻譯中等偏下或中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料。四、項目的組織實(shí)施（一）課堂上詳細(xì)講解翻譯基礎(chǔ)技能及技巧；（二）學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成教材每單元Translation Skills 部分所附的英譯漢和漢譯英部分練習(xí)；（三）教師點(diǎn)評學(xué)生的譯文；（四）學(xué)生課后獨(dú)立完成英語應(yīng)用能力考試輔導(dǎo)材料或模擬試題中的句子翻譯練習(xí)；（五）將學(xué)生分為23人一組，課后完成英語應(yīng)用能力考試輔導(dǎo)材料活模擬試題中的段落翻譯；（六）各小組間互評譯文或教師以作業(yè)形式批改并點(diǎn)評。六、分配學(xué)時（一）課內(nèi)學(xué)時20課時。在翻譯生詞不過5%的實(shí)用文字材料時，筆譯速度每小時200個詞。六、分配學(xué)時（一）課內(nèi)學(xué)時20課時。第四步：校對。第二步：列出提綱。（二）《實(shí)用英語》寫作部分范文（三）《A級考試學(xué)習(xí)指南》四、項目的組織實(shí)施（一）針對《實(shí)用英語》每單元Skills Development amp。二、項目的要求（一）模仿：在教師指導(dǎo)下，套用所學(xué)應(yīng)用文寫作的基本模式，就指定內(nèi)容寫出80100詞的命題作文。六、分配學(xué)時（一）課內(nèi)學(xué)時20課時。本環(huán)節(jié)采用講授法和練習(xí)法。（二）教師講解后要求學(xué)生尋找各段主題句、概括文章的中心思想。 Practice中的閱讀訓(xùn)練。（二）學(xué)生根據(jù)自己的水平，閱讀教師推薦的課外書刊，如《英浯沙龍》、《英語世界》、《21世紀(jì)報》、《英語學(xué)習(xí)》等多種報刊雜志。實(shí)訓(xùn)項目三 閱讀訓(xùn)練一、項目的目的掌握基本閱讀技能，能看懂語言難度中等的一般題材文章、科普讀物和與專業(yè)有關(guān)的資料、簡短實(shí)用文字材料，如信函、技術(shù)說明書、合同等，理解正確。（二）根據(jù)給定的題目在規(guī)定的時間內(nèi)做英語演講。 Practice中的口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)基本訓(xùn)練步驟如下：教師簡要講解常用句型——學(xué)生朗讀句型——學(xué)生分配角色練習(xí)對話(sample dialogue)——根據(jù)給定的情境練習(xí)同主題對話——教師點(diǎn)評。小組推舉代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。四、項目的組織實(shí)施（一）每次課最初5分鐘要求學(xué)生輪流做英語主題演講。（三）對練：學(xué)生選擇口語搭檔，在課后就既定主題進(jìn)行口語操練。（二）課外學(xué)時20課時 實(shí)訓(xùn)項目二 口語訓(xùn)練一、項目的目的培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使其能用英語進(jìn)行一般的課堂交際（包括回答教師提問、參與小組討論、概括課文大意等），能進(jìn)行日常生活交流（如打招呼、介紹、問路和指路等）及說明、論述給定情境中的內(nèi)容（如說明圖表內(nèi)容或論述觀點(diǎn)）。（三）在聽簡單錄音材料時，教師可用復(fù)述法進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,最開始可先進(jìn)行句子的復(fù)述，然后再提高到課文大意的復(fù)述。（三）課堂上集中精力，努力聽懂教師全英文授課的內(nèi)容，并能根據(jù)教師和同學(xué)的發(fā)音做出積極的回應(yīng)。對于程度較低的學(xué)生，通過該項目的練習(xí)，能基本聽懂教材的內(nèi)容和題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘100120詞的會話、報道、或故事等，能掌握其中心大意，領(lǐng)會講話者的觀點(diǎn)。要求有企業(yè)技術(shù)人員和管理人員分部門、分步驟、分設(shè)備對物流各環(huán)節(jié)的運(yùn)作流程和管理方法進(jìn)行講解?！緦?shí)訓(xùn)方式】庫存管理教學(xué)案例分析庫存控制的方法習(xí)題訓(xùn)練【參考案例】高效中轉(zhuǎn)站是如何煉成的？項目四第三方物流【技能要點(diǎn)】熟悉第三方物流企業(yè)管理的內(nèi)容及其業(yè)務(wù)流程【實(shí)訓(xùn)方式】初步了解和演練第三方物流模擬教學(xué)軟件系統(tǒng)【參考案例】科龍與第三方物流項目五供應(yīng)鏈管理【技能要點(diǎn)】明確供應(yīng)鏈的構(gòu)成及供應(yīng)鏈管理下的物流功能環(huán)節(jié)，樹立供應(yīng)鏈管理的思想意識。、物流作業(yè)等物流實(shí)操視頻，在此基礎(chǔ)上盡心問題討論。2．實(shí)地調(diào)查（1）分小組制定調(diào)查提綱與方案，設(shè)計調(diào)查問卷，分片區(qū)對咸陽市內(nèi)的物流企業(yè)、工商企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查，了解咸陽市物流行業(yè)市場現(xiàn)狀、存在的問題、未來的發(fā)展趨勢等問題，在此基礎(chǔ)上確定研究問題，進(jìn)行深入調(diào)查并寫出調(diào)查報告。教師對案例的分析與總結(jié)，側(cè)重于對學(xué)生的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。在理論講授的同時，安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、資料收集能力、資料整理與分析能力、實(shí)習(xí)報告的撰寫能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。(二)對學(xué)生的要求1．遵守紀(jì)律，遵守作息時間，不許擅自缺席。第三篇：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書《物流管理概論》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書一、實(shí)訓(xùn)目的物流管理概論課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)訓(xùn)利用學(xué)校高等院校物流管理教學(xué)模擬系統(tǒng)，仿真物流配送中心的實(shí)際運(yùn)作方式和全部過程，并與電子商務(wù)系統(tǒng)相連，給學(xué)生一個整體的實(shí)操運(yùn)作過程。③萬用表與繞組的接線不動，用上述同樣的方法判別第三相繞組的首末端。②將萬用表選擇開關(guān)切換三測直流電流檔（或直流電壓檔也可以），量程可小些，這樣指針偏轉(zhuǎn)自明顯。若萬用表指針擺動，說明假設(shè)編號的首尾有錯，應(yīng)逐相對調(diào)重測，直到萬用表指針不動為止，此時聯(lián)在一起的三首三尾正確。電動機(jī)定子三相繞組首尾端的判斷： 方法1 萬用表（剩磁法）①用萬用表毫安擋判別 首先用搖表或萬用表“Ω”擋找出三相繞組每相繞組的兩個引出線頭。b．拉軸承時軸承拉腳與地面的高度一定要用木塊或其他東西墊得適當(dāng)，使拉腳螺桿對準(zhǔn)軸承的中心孔，不要歪斜，并要隨時注意拉鉤與軸承的受力情況，不要把軸承的螺桿拉壞。③第三種方法。②第二種方法。（7）卸前端蓋拆卸前端蓋時若無法拿下，應(yīng)用木棒透過定子里空隙定在端蓋上，用錘子勻力敲擊木棒，將端蓋頂下。（3）拆卸風(fēng)扇罩用較粗的水彩筆或粉筆在機(jī)殼與風(fēng)扇罩接縫處做好標(biāo)記以便復(fù)位，卸下風(fēng)扇罩螺絲（如圖11）。（2）裝配流程：（后軸承內(nèi)蓋）→（后軸承）→（前軸承內(nèi)蓋）→（前軸承）→（抽出轉(zhuǎn)子）→（后端蓋）→（后軸承外蓋）→（風(fēng)扇）→（風(fēng)罩）→（前端蓋）→（前軸承外蓋）→（帶輪或聯(lián)軸器）→（帶輪或聯(lián)軸器）→（接外部連線）。1）拆卸前的準(zhǔn)備(1)備齊常用電工工具及拉碼等拆卸工具。首先，在拆卸電機(jī)前要用萬用表對電機(jī)繞組進(jìn)行檢察，檢查相與相之間是否 有短路以及銅線與電機(jī)殼之間是否絕緣，后用搖表測試電機(jī)的對地絕緣以及相間 絕緣電阻是否達(dá)到要求，最后連接電源試轉(zhuǎn)。若只考慮電流的有功分量 則電流I2與電動勢E2相位相同，I2在磁場中產(chǎn)生一電磁力f 方向由左手定則斷定，f對轉(zhuǎn)軸形成轉(zhuǎn)矩T，于是轉(zhuǎn)子便順時針方向旋轉(zhuǎn)起來。根據(jù)構(gòu)造的不同分為鼠籠式轉(zhuǎn)子和繞線式轉(zhuǎn)子。機(jī)座2）轉(zhuǎn)子部分轉(zhuǎn)子是電動機(jī)的旋轉(zhuǎn)部分，包括轉(zhuǎn)子鐵心、轉(zhuǎn)子繞組和轉(zhuǎn)軸等部件。實(shí)習(xí)目的：通過此次實(shí)習(xí)，可以熟悉電機(jī)結(jié)構(gòu)以及制造、安裝的要求和性能、質(zhì)量檢測 等，學(xué)會電動機(jī)拆卸與安裝的工藝技術(shù)，電機(jī)的絕緣測試與搖表的使用知識，并 繪出電機(jī)定子繞組展開圖，加強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)實(shí)踐技能，增強(qiáng)個人的團(tuán)隊合作 能力，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)過程中有無出現(xiàn)故障？是什么性質(zhì)的故障？試分析一下如何檢查和排除。觀察實(shí)訓(xùn)所要用到器材，注意其型號及其各個參數(shù)。四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求利用實(shí)驗(yàn)室用提升機(jī)做一個多位?？孔詣由?