【正文】 .Congratulation on your …….I was really happy to hear that …….第二段表達(dá)一下你的個(gè)人感受。第一部分發(fā)出邀請(qǐng)。慰問(wèn)信的第一段應(yīng)表示同情和慰問(wèn)。hello, everyone!Here I am again!Wele to the online tutorial any of you have any questions about 綜合英語(yǔ) 2(新思維綜合英語(yǔ)）.Please don39。現(xiàn)在由于沒(méi)有別人我就在兩個(gè)頁(yè)面之間來(lái)回轉(zhuǎn)著。我下了一個(gè)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的小電子書，如果你需要我可以發(fā)給你。問(wèn)：為了增加我的詞匯量和加強(qiáng)語(yǔ)法，我一定去練習(xí)練習(xí)劉占榮：也建議你去我自己做的另外三個(gè)網(wǎng)頁(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) , ：我注意到，劉 老師總結(jié)了許多有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的電子書刊，論壇，網(wǎng)站。特別是比較特殊的百分率。缺少自信，害怕出錯(cuò)和擔(dān)心口語(yǔ)流利程度不夠。成年人學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙確實(shí)是必須要克服掉的。我想你會(huì)喜歡現(xiàn)在使用的綜合英語(yǔ)教材的?？墒?這樣似乎于考試會(huì)有一些些矛盾哦?。海﹦⒄紭s： 并不矛盾。如果大家沒(méi)有考試一樣也能學(xué)習(xí)很好的話，我想，也許若干年后，整個(gè)社會(huì)可能會(huì)取消任何形式的考試。趙春榮： 劉 老師，您對(duì)形成性考核冊(cè)的內(nèi)容做了修改，加入了日記部分。有人做過(guò)類似的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很感興趣的而且也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。劉占榮： ，課前一定要預(yù)習(xí)，這樣在輔導(dǎo)課上就可以提供給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言交流訓(xùn)練。劉占榮： 我想一方面是因?yàn)槊?, ，以后是不是可以把網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容也增加一部分到形成性考核里，這樣逼迫大家多參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的高分低能現(xiàn)象太普遍了。因?yàn)橹袊?guó)的教育，根深蒂固的現(xiàn)象就是應(yīng)試教育，從科舉八股到現(xiàn)代教育，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)研究生幾乎都是這樣。多少有些可悲，是吧？ Gloomy, isn39。教師也可以用這些練習(xí)階段性地考察學(xué)生的英語(yǔ)基本水平。本系統(tǒng)中的所有練習(xí)均按照難易程度用 ☆ 號(hào)標(biāo)出。目前收集了很多英語(yǔ)閱讀、詞匯、語(yǔ)法方面的內(nèi)容。為大家提供了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源瀏覽和下載的中心。希望大家以后常“回家”看看。也可以把你英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中收集到的奇文妙想以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源與大家共享。希望大家能展開廣泛的交流與協(xié)作。這些練習(xí)可以為電大不同英語(yǔ)水平的學(xué)生參加各種考試提供在線鍛煉的平臺(tái)。已經(jīng)有“詞匯基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“語(yǔ)法基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練”、“功能對(duì)話訓(xùn)練”、“綜合訓(xùn)練”、“中級(jí)詞匯訓(xùn)練”、“中級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練”、“動(dòng)名詞訓(xùn)練”等 21 套練習(xí)，每套里練習(xí)數(shù)目不等，少則幾道題目，多則上百道題目。比如，詞匯部分大部分是閱讀文章和練習(xí)中的，我覺(jué)得挺好的，strucutre 部分試題明顯比書本上涉及的要難，學(xué)生們通過(guò)綜英 1 的考試后，總是認(rèn)為這是一個(gè)導(dǎo)向，希望補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)，哪里有時(shí)間呀！劉占榮： 英語(yǔ)大本贏： “英語(yǔ)大本贏”是專門為中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生（包括?？坪捅究疲┘袄蠋熢O(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，一方面，為廣大師生設(shè)計(jì)了大量（以后還會(huì)逐漸增加更新內(nèi)容）英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫方面的練習(xí)；同時(shí)，也為英語(yǔ)教師提供一些補(bǔ)充教學(xué)資源、實(shí)用鏈接及教學(xué)思路。話說(shuō)回來(lái)，就這門課程（以及任何形式的考試）而言，其實(shí)，應(yīng)對(duì)考試的辦法也是有的，讓他們多做練習(xí)題目就可以了。我認(rèn)為最根本的問(wèn)題是，我們多少年來(lái)忽視了語(yǔ)言的真正目的——交流功能而造成的嚴(yán)重后果。記得在網(wǎng)上看到人民大學(xué)的一位教授寫的一篇文章，痛快淋漓地批判了多少年來(lái)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)。趙春榮： 有三分之一的學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。s a good idea!學(xué)生說(shuō)綜英作業(yè)量是最多的！劉占榮： 是嗎 ? 你幫我問(wèn)問(wèn)他們，有什么具體的建議 ? 或者我都想抽時(shí)間去北京的班級(jí)里看看，跟同學(xué)們交流交流劉占榮： 請(qǐng)大家把關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教材學(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)到這個(gè)帖子里，這樣也方便其他來(lái)瀏覽的同學(xué)和教師查找信息。建議，你可以試著讓學(xué)生互相檢查，尤其是關(guān)于作業(yè)和寫作部分的內(nèi)容。問(wèn)題的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己明白他們的真正目的是學(xué)到一些東西，提高自己的語(yǔ)言能力，當(dāng)然現(xiàn)階段也要盡量通過(guò)考試。其實(shí)我們大家都不愿意有考試這個(gè)環(huán)節(jié)（這是我個(gè)人的看法）。魏菊香： 我在上課的時(shí)候 一般在鈴聲前五分鐘跟大家放一首英文歌曲，讓大家在緊張的工作之后能帶著一種屬于音樂(lè)的美好感覺(jué)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)這樣也能提高學(xué)生的興趣哦。王振芳： 魏菊香的心得很好，我也很受啟發(fā)。首先學(xué)習(xí)很多年英語(yǔ)水平似乎沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)很大程度上是由于我們的學(xué)習(xí)方法或者說(shuō)教學(xué)方法的問(wèn)題。我覺(jué)得用英語(yǔ)交流有時(shí)不必說(shuō)完整句子或一段話，說(shuō)清楚一個(gè)單詞就可以了，只要這個(gè)單詞能表達(dá)你的意思。我會(huì)抽時(shí)間把這些信息收集起來(lái)，供大家學(xué)習(xí)時(shí)使用的。具體位置在課程終端的“課程輔導(dǎo)”欄目里。至于你說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，是很需要慢慢 堅(jiān)持鍛煉的。問(wèn)：因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較差。最后一段表明你愿意提供幫助的愿望。最后表明希望對(duì)方出席的愿望。如：I am sure that the future will hold much more for we can be of any help, please let us 。祝賀信也可分為三部分。第一部分為首次致謝。社交信包括感謝信、祝賀信、邀請(qǐng)信和慰問(wèn)信。第一段先說(shuō)明來(lái)函收悉?！笆招挪块T（人）”填寫接收省電大賀信的部門，如“人事處”或直接填寫接收人的姓名?，F(xiàn)在老師告訴你們，這支共 7 頁(yè)第 6頁(yè) 曲子的名字叫《百鳥朝鳳》，它匯集了很多種鳥的叫聲為我們描繪了一種歡快的喜人的場(chǎng)面，可我覺(jué)得你們?yōu)檫@支曲子所起的名字也都很恰當(dāng)，看來(lái)大家都聽(tīng)明白了這支曲子。（樂(lè)曲繼續(xù)播放）師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的想法？生1：我們小組為這支曲子起的名字叫《百鳥音樂(lè)會(huì)》，因?yàn)樵谶@支曲子中，我們聽(tīng)到了很多的鳥叫聲，它們好象在舉行音樂(lè)會(huì)，每只鳥都在展示自己的歌喉。老師要向你們豎一豎大拇指。（出示花開和小草發(fā)芽的錄象）生不時(shí)對(duì)錄象中的情景不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。師：剛才我們通過(guò)看錄象，讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙，那么，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，在你平時(shí)的生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？生1：我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)青蛙叫聲呱呱，小貓叫喵喵，小狗叫汪汪……生2：我在電視里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。生2：我聽(tīng)到的雨聲有時(shí)是嘩啦啦有時(shí)是噼里啪啦的。我想給大家讀一下。生：記得。師：你說(shuō)得真好，把我們以前學(xué)過(guò)的描寫草原的精美文字都用上了，讓我們?yōu)樗恼啤Ｆ鋵?shí)，我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢，你們還想聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：想。生2：我覺(jué)得很高興，想和小鳥一起唱歌。生3：我聽(tīng)到了 小鳥喝水的吧嗒吧嗒聲。教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成？閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題什么是教學(xué)模式？它的哪些共同特點(diǎn)？1培養(yǎng)觀察能力，要抓住哪些途徑？1識(shí)字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？1閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成？1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估有哪些原則？1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估具有哪些功能？1教學(xué)說(shuō)明文應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究有何意義？1閱讀教學(xué)有哪些要求？1口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 閱讀教學(xué)有哪些意義？三、論述題學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)踐這些方法？小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這些原則？簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過(guò)程中如何開展這些訓(xùn)練的？小學(xué)語(yǔ)文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？小學(xué)語(yǔ)文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？四、分析題閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實(shí)錄片段，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三部分模擬試卷一、名詞解釋“語(yǔ)言文章”說(shuō)、“語(yǔ)言文字”說(shuō)、“語(yǔ)言文學(xué)”說(shuō)、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語(yǔ)感、綜合訓(xùn)練、聽(tīng)話能力、說(shuō)話能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語(yǔ)交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀共 7 頁(yè)第 3頁(yè)二、簡(jiǎn)答題什么是教學(xué)模式？它的內(nèi)涵有哪些？小學(xué)語(yǔ)文教