【正文】 就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。有時一個任務(wù)的完成會出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。當(dāng)廟里有兩個和尚時，他們通過協(xié)商可以自覺地進行分工合作，抬水喝。因此作為學(xué)校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。溝通是協(xié)調(diào)的條件和手段，協(xié)調(diào)則是溝通的目的和結(jié)果，兩者是相輔相成。只有溝通協(xié)調(diào)才能形成社會強大的力量來進行社會改造，促進社會的發(fā)展，推進社會的進步。否則，溝通不暢，就會推委扯皮，延誤工作。在培訓(xùn)過程中，通過認真聽講、做筆記，完滿的完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)實生活工作中，我們經(jīng)常要和上級、下屬以及同事交流，還要與其他形形色色的人交往，這些都需要建立人際關(guān)系，都需要做好溝通與交流。從管理學(xué)的角度講，溝通就是指在組織中，各部門之間、層次之間、人員之間憑借一定的媒介和通道傳遞思想、觀點、情感和交流情報、信息、意見，以期達到相互了解、支持與合作，從而實現(xiàn)組織和諧有序運轉(zhuǎn)的一種管理行為或過程。個人在進行溝通協(xié)調(diào)的過程中，包括兩個基本的環(huán)節(jié)：首先，個人通過各種文件、報告、會議、電話、電視、傳真、電子網(wǎng)絡(luò)等媒介和方式，來收集、傳遞和交流信息，從而促使組織、部門、人員之間的了解；其次，在了解的基礎(chǔ)上，個人要努力構(gòu)建組織、部門、人員之間分工合作、彼此配合、協(xié)同一致的和諧關(guān)系，實現(xiàn)共同目標。通過學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗的積累、溝通細節(jié)的把握、溝通知識的積淀，通過學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。其次，溝通要把生活與工作分開。通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必須要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為企業(yè)的更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力?，F(xiàn)實生活工作中，我們經(jīng)常要和上級、下屬以及同事交流，還要與其他形形色色的人交往，這些都需要建立人際關(guān)系，都需要做好溝通與交流。在工作中溝通協(xié)調(diào)是我的弱項，對溝通協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的很少，理解的少，通過學(xué)習(xí)才真正認識到，溝通和協(xié)調(diào)一個是手段一個是目的。在實踐中通過以下方法提高自身溝通協(xié)調(diào)能力：提高閱讀效率，經(jīng)常練習(xí)寫作，提高寫作能力。社會是一個大舞臺，紛繁復(fù)雜。人沒有了交流，那就意味自閉。以上是通過學(xué)習(xí)的一些體會，主要還是書本上的知識，十分的新鮮，十分的實用，也確實是新成果，今后要認真學(xué)，與時俱進，樂觀生活，心平如鏡，才能達到“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”之境界。（二）提高政策理論業(yè)務(wù)水平，是提高協(xié)調(diào)溝通能力的關(guān)鍵。只有具備比較高的業(yè)務(wù)工作能力，才能更好地履行領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)。與上級溝通時，應(yīng)注意事先整理好要談的話題，并選擇好溝通的時機；溝通過程中，要能夠準確理解和領(lǐng)會上級的意圖，并能針對問題提出解決方案；當(dāng)與上級意見不同時，要尊重上級做出的決定，并積極執(zhí)行；完成工作或解決問題后，要及時作匯報。（三）與下屬或群眾溝通。領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于采用命令的方式安排下屬的工作，習(xí)慣于采用斥責(zé)的方式批評下屬的工作，這都是非常有害的。與領(lǐng)導(dǎo)干部溝通，要注意場所、選擇時機。（二）坦誠相待，冷靜謙和，切忌急躁在工作中，下屬要贏得領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，很重要的一點是要讓領(lǐng)導(dǎo)感受到你的坦誠謙虛。對對方有個清楚的了解，是為了運用心理學(xué)規(guī)律與對方進行溝通，以便更好地處理上下級關(guān)系，做好工作。（四）主動溝通，加強互動，合理處理下屬的合理需求平時多關(guān)心同事，正式場合的交流能夠了解的更多的是下屬的工作情況，多安排非正式的溝通渠道：閑聊、聯(lián)歡會、內(nèi)部活動等互動活動。與上級溝通協(xié)調(diào)時，應(yīng)該服從而不盲從，尊重而不奉迎，以大局為重不計個人得失，盡職做好本職工作而不越位，在上級之間保持中立等距離外交，一樣的支持、服從、對待。我想自己作為副職，上有領(lǐng)導(dǎo)下有員工，更需要正確地對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。要完全靠思想教育否 ，就能打動人心否，在扮演領(lǐng)導(dǎo)角色的過程中表現(xiàn)出來的行為方式是不同的 是 ，就能彌補錯誤所帶來的不良后果。正確 錯誤，提高自身適應(yīng)能力、不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我價值的需要。正確 錯誤，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著世界，也在影響和改變著人類自身的生活、生存和交往方式。正確 錯誤、SSCI可以了解某一方面以前有什么人用什么方法做過，但是查不了現(xiàn)在人們的最新進展和認識。正確 錯誤，文章發(fā)表后一到二年間被引的次數(shù)也相應(yīng)劇增正確 錯誤，協(xié)調(diào)是一個動態(tài)概念，協(xié)調(diào)是一個“存異求同”的過程。正確 錯誤。A、基礎(chǔ)研究 B、應(yīng)用研究 C、開發(fā)研究 D、綜合研究（）為代表。A、回避拖延 B、遷就縱容 C、競爭強迫 D、合作共贏，是于（）創(chuàng)立的。A、環(huán)境平衡 B、營養(yǎng)平衡 C、心理平衡 D、以上都是，要達到充分交流的目的，不需要（）。A、傾聽 B、真誠 C、坦誠 D、尊重（）。A、對某一領(lǐng)域的研究狀況或某一專題的研究進展進行綜合分析、詳細闡述 B、要求對該領(lǐng)域研究的情況總結(jié)比較全面C、對研究成果進行分析和評述，指出存在的問題并展望未來的發(fā)展方向 D、以上都對39.（）是相對的，不可能絕對準確，但這也是社會A、美化 B、優(yōu)化 C、固化 D、量化，是可以通過（）來獲得信息資源。A、具有創(chuàng)新精神 B、一專多能 C、多為專家 D、多為技師？（）A、按照學(xué)科分類進行分析 B、按照作者進行分析 C、按照來源刊進行分析 D、按照機構(gòu)名稱進行分析？（）A、按照學(xué)科分類進行分析 B、按照作者進行分析 C、按照來源刊進行分析 D、按照機構(gòu)名稱進行分析？在這一研究領(lǐng)域里誰的工作最為接近？需要按（）進行分析。A、申請人監(jiān)測 B、商業(yè)秘密監(jiān)測 C、域名監(jiān)測 D、網(wǎng)頁監(jiān)測，知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量具有一定實力，產(chǎn)品銷售額也較大，也被稱為（）階段?！边@句話出自（）的言論。A、期刊審查力度的加大 B、學(xué)術(shù)不端檢測技術(shù)的進步C、研究人員迫于發(fā)表壓力而增加學(xué)術(shù)不端行為 D、以上都是，但又不符合署名條件者的姓名及其作用以表示感謝，包括執(zhí)筆者、資助者、贊助者和其他人員。A、數(shù)據(jù)不真實B、未獲得獲得臨床試驗倫理機構(gòu)委員會的批準 C、未經(jīng)過所有署名人的審閱并同意 D、涉嫌抄襲三、多項選擇(每題2分)，分為（）。A、理論創(chuàng)新 B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新 C、技術(shù)創(chuàng)新 D、制度創(chuàng)新 （）。A、主要以出口技術(shù)含量較低的產(chǎn)品為主導(dǎo)，靠廉價勞動力成本和低成本原材料；低技術(shù)含量B、通過加大研發(fā)投資，推動技術(shù)含量較高產(chǎn)品出口 C、遭遇發(fā)達國家企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)壁壘，被迫付出高價D、汲取教訓(xùn)，加大在收購、自主開發(fā)和管理知識產(chǎn)權(quán)方面的投資力度 E、開始享受知識產(chǎn)權(quán)的互惠互利，有的企業(yè)甚至可以通過知識產(chǎn)權(quán)獲取競爭優(yōu)勢，最重要的是無形資產(chǎn) （）。正確，不能分開進行。正確，能精誠團結(jié)、默契配合、通力合作、并肩作戰(zhàn)。正確 SCI、SSCI 可以了解某一方面以前有什么人用什么方法做過，但是查不 了現(xiàn)在人們的最新進展和認識。正確，產(chǎn)品銷售額較小，被稱為箭靶階段。正確，不論其是產(chǎn)品或者方法，只要具備 新穎性創(chuàng)造性和工業(yè)實用性即可。A、理論知識 B、科學(xué)技術(shù) C、思想認識 D、創(chuàng)新實踐、科學(xué)家弗蘭西斯A、回避拖延 B、遷就縱容 C、競爭強迫 D、合作共贏，（A）策略的目標是迅速達成一致。A、單位與單位 B、部門與部門 C、員工與員工 D、以上都是，要達到充分交流的目的，不需要（B）。A、干部任用電話溝通 B、節(jié)日問候短信溝通 C、工作洽談短信溝通 D、離職通知短信溝通，（A）是首要的也是最重要的溝通方式。A、技術(shù)論文 B、學(xué)術(shù)論文 C、實驗論文 D、應(yīng)用論文（D）A、緊扣主題 B、完整統(tǒng)一 C、合乎邏輯 D、以上都對39.（B）可以衡量作者或者論文的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價值。A、格式化 B、前瞻性 C、信息要求大 D、以上都對 SCISSCI 的分析工具強大的分析功能，能夠處理（A）條記錄。A、按照學(xué)科分類進行分析 B、按照作者進行分析 C、按照來源刊進行分析 D、按照機構(gòu)名稱進行分析47.（B）是利益分化和社會整合的共同要求。A、海信 B、西門子 C、諾基亞 D、耐克51.“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。A、以學(xué)術(shù)道德為基礎(chǔ) B、以學(xué)術(shù)活動為對象 C、以學(xué)術(shù)共同體為主體 D、以上都是（A）。A、2 B、3C、4 D、5 2000 年起，“小小”相繼創(chuàng)作虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動畫《獨孤求敗》、《小 ?。程枴返茸髌?，并分別進行了美術(shù)作品的著作權(quán)登記。A、作者與法人具有勞動關(guān)系 B、作品創(chuàng)作在本職工作范圍之內(nèi) C、履行本單位交付的任務(wù) D、以上都是三、多項選擇(每題 2 分)（AB）。A、實驗方式 B、實驗假象 C、實驗誤差 D、實驗極限 E、實驗限制（ABCD）。A、SASR B、海嘯 C、汶川地震 D、奧運會 E、禽流感？（ABCDE）A、《災(zāi)難預(yù)防與管理》 B、《生態(tài)經(jīng)濟學(xué)》 C、《國際戰(zhàn)略資產(chǎn)管理雜志》 D、《非洲商業(yè)管理雜志》 E、《印尼經(jīng)濟研究通報》（正確 BCD）。A、既要對事，又要對人 B、既要雅的，又要俗的 C、既要明言，又要暗示 D、既要熱的，（ABCDE）。A、積極主動原則 B、及時有效原則 C、開誠布公原則 D、主體不平等原則 E、交流充分原則，下列關(guān)于溝通的說法正確的是（正確 ABC）。A、獅子 B、大象 C、火柴棍小人 D、兔子（D）文件。A、禁止反悔原則 B、等同原則 C、允許反悔原則 D、全面覆蓋原則（B）年。A、愛因斯坦 B、貝爾納 C、希爾伯特 D、牛頓（