沐浴書香健康成長(文件)
【正文】 看過的書，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。課前三分鐘。指定收集一定數(shù)量的詩詞資料，先在班級進(jìn)行個人朗誦比賽，再參加學(xué)校的決賽，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養(yǎng)和豐富學(xué)生的思想情感。六、成果匯報：我的作品展讀書書簽或卡片展。使學(xué)生享受成功的喜悅。我相信我們的校園一定會散發(fā)出陣陣誘人的、沁人心脾的書之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。放下雜碎的瑣事，選擇一本自己喜歡的書慢慢品味里面的樂趣吧，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要更加美好呢？二、活動口號：沐浴書香放飛夢想三、活動時間：2012年9月1日～9月30日四、活動安排：第一階段主題宣傳利用國旗下講話向全校師生宣傳讀書活動專題內(nèi)容，利用黑板報、墻壁文化等營造濃濃的讀書氛圍。第二階段主題閱讀開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班會讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。撰寫讀書筆記，制作閱讀小報，填寫讀書卡，在班級主題貼上發(fā)表讀書心得。第三階段主題展示舉行“詩歌誦讀大賽”。第四階段主題反思評選“閱讀之星”、“ 誦讀小能手”。相信，閱讀定會讓同學(xué)們在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！最終讓書香伴隨人生，讓夢想起飛！。撰寫活動中的成長故事、活動反思、總結(jié)。童話劇、課本劇表演。如創(chuàng)編自己的特別故事，寫一寫自己的心靈日記，讀過《綠野仙蹤》呢，可以讓孩子們把書中的故事排演成好看的童話劇。利用晨誦時間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌名篇，午讀時間里閱讀有益童書或集中推薦的美文。完善班級圖書角建設(shè)，充實并充分利用藏書，對圖書角裝飾并命名。金色的九月是莘莘學(xué)子播撒新的希望的季節(jié)，也是我們在新教育的旅途中一個新的起點。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。書海拾貝手抄小報展。利用課外的時間，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的特長進(jìn)行表演和評比。發(fā)言內(nèi)容可以是作品內(nèi)容簡介，可以是優(yōu)秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發(fā)揮，各抒所見。小知識，問不倒。成語游戲：以組隊游戲的形式，要求學(xué)生完成以下成語填空，目的在于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和協(xié)作精神。五、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。摘抄法這種方法是指在閱讀過程中摘抄優(yōu)秀片段或是對自己有利用價值的片段。通過不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。細(xì)讀法這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點。對于那些具有實效性和榜樣性的文字，沒必要去“細(xì)嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了?！笆谥贼~，不如授之以漁。報紙是學(xué)生生活中不可或缺的精神糧食。每個學(xué)生都存在個體差異性，每個人的挑選角度也都不同，讓學(xué)生進(jìn)圖書館自己有目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識，一舉兩得。三、廣開書源，讓學(xué)生有書可讀。讓學(xué)生盡情地吮吸知識的雨露?！笔紫任覀兘處熞ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學(xué)生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國演義》里的小故事，激發(fā)六年級學(xué)生有閱讀名著等作品的欲望，進(jìn)而激發(fā)他們課外閱讀的熱情，落實到閱讀的行動中來。特別是對于高年級的學(xué)生來說，有了一定的閱讀積累，再加上適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，他們更容易形成系統(tǒng)的閱讀方法，從而促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的形成?！弊x書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，閱讀對一個人的成長至關(guān)重要。尤其是低年級的學(xué)生，往往存在著課外閱讀時間難以保證，課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量不能檢測，課外閱讀沒有適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，課外閱讀沒能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對學(xué)生發(fā)揮不出真正的作用。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅
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