校本教材編寫總結(jié)[五篇范文](文件)
【正文】 因、原則、過程、方法及應(yīng)注意的問題，還有校本教材的使用等方面進(jìn)行探討。因?yàn)槲覀儼炎约旱慕逃蒲谐晒庉嫵山滩模湍苁刮覀兊难芯砍晒到y(tǒng)化和科學(xué)化，增強(qiáng)它的適用性及推廣價(jià)值。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。認(rèn)真去思考、認(rèn)真研究。校本教材就是學(xué)校特色的承載體，而且通過它一代一代的傳承、發(fā)展。2015年碧江區(qū)德育課題研討會(huì)暨結(jié)題工作安排會(huì)發(fā)言稿科學(xué)性。我們的校本教材就是要解決如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣的教育方法問題，給老師提供培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育方法與經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)性：教材涉及到的知識(shí)點(diǎn)在編寫過程中要盡可能做到系統(tǒng)化，注意知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，符合學(xué)生思維特征，適當(dāng)重疊和延伸，在螺旋上升的過程中有新意。我們選的圖片大多是學(xué)生活動(dòng)中的真實(shí)照片，所選的閱讀故事也是很接近學(xué)生生活的。比如，我們的校本教材里的“禮儀與安全”“禮儀與感恩”，把“安全”“感恩”與“禮儀”看似沒有多大關(guān)聯(lián)的這兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，挖掘出它們之間的內(nèi)存聯(lián)系，給人一種耳目一新的感覺。第二，我們在編排方式與眾多地方教材有所不同，如我們除了常用的文字說明、圖片外，我們的校本教材還增加了“課例鏈接”。然后，要求老師把它拿到班會(huì)課上去講。第三次編寫，就是我們現(xiàn)在這次。我們共安排了十一個(gè)板塊：第一板塊、每個(gè)板塊正文部分是圖片、簡短的文字說明，還附有閱讀鏈接、課例鏈接。這是開發(fā)和編寫教材的首要步驟，主編必須有一定的資歷，必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，并確實(shí)能做主編的！主編一定要有充裕的時(shí)間。這些教案都是實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)秀教案，主要為老師們使用本教材時(shí)提供范例。2）從課程的角度進(jìn)行梳理要明確：本教材建設(shè)的背景；本教材的三維課程目標(biāo)；課程內(nèi)容（包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù)）；課程的實(shí)施（大約需要多少課時(shí)，教學(xué)的具體形式和手段等）；評(píng)價(jià)的設(shè)想和做法。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引領(lǐng)的空間，給學(xué)生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的設(shè)計(jì)思想…… 2015年碧江區(qū)德育課題研討會(huì)暨結(jié)題工作安排會(huì)發(fā)言稿4）在教材中選用的文本資料，要注明出處或來源。但是，這不是我們編寫校本教材的最終目的，也不是我們做課題的最終目的。如何使用校本教材，我們也沒什么經(jīng)驗(yàn)，今天我只能把我們學(xué)校在前面編寫的那不成型校本教材使用的體會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)。其次是，必須要督促檢查。你如果說要他做個(gè)有價(jià)值的、有水平的嘛，他就是不做。這樣，讓老師重視，學(xué)校是動(dòng)真格的；讓學(xué)生重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該教材的興趣，也可以讓學(xué)生知道，我們學(xué)校還自己編有書了。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，最后，我用四句話來結(jié)束我的發(fā)言：編寫校本教材，彰顯課題成果，促進(jìn)教師發(fā)展，推廣課題經(jīng)驗(yàn)，為我們碧江教育增光添彩！祝各位工作順利，家庭幸福，天天開心！謝謝！。一套教材，不是一次就可以完善的，它需要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)修改，最后才能真正成為一本完整的教材。我們一開始是這樣做的：規(guī)定每周五的最 2015年碧江區(qū)德育課題研討會(huì)暨結(jié)題工作安排會(huì)發(fā)言稿后一節(jié)課必須上學(xué)校的校本教材，這一節(jié)課，我親自到各班去看，并且拍照作為依據(jù)。學(xué)校有部分老師，特別是沒有參加課題實(shí)驗(yàn)的一些老師，很不看重學(xué)校自己編寫的東西?！顿F州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》中明確規(guī)定：12年級(jí)“地方和學(xué)校課程”每周三節(jié)，36年級(jí)每周兩節(jié)。校本教材就是推廣應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)的實(shí)實(shí)在在的載體。不然會(huì)引起不必要的法律糾紛。每一個(gè)單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數(shù)。在準(zhǔn)備進(jìn)行教材編寫的過程中，如果能夠聘請相關(guān)的專家進(jìn)行指導(dǎo)為更好，同時(shí)要注意做好以下幾個(gè)方面的工作：1）在整體設(shè)計(jì)上要有思考要滿足“四個(gè)有利”的原則：有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇。②每課內(nèi)容規(guī)劃：（1）導(dǎo)語：（文字出示）此部分內(nèi)容主要包括： 本課內(nèi)容的概念解釋；學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基本意義（原因）； 本課內(nèi)容對學(xué)生的整體要求。閱讀鏈接，適合于高年級(jí)學(xué)生自己閱讀，作為擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，可以提高學(xué)生閱讀興趣；課例鏈接，選用的是老師們優(yōu)秀的教案，適合于老師用，我們收集的是老師在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)實(shí)在
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