【正文】 ?！笆澜缡菍W(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點(diǎn)。，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。，又具體、誠懇。“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。24老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。36老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。40本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。篇三：教師評(píng)課議課常用語教師評(píng)課議課常用語一、值得肯定的：對(duì)教材理解透徹，對(duì)教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)，對(duì)教材的挖掘獨(dú)具匠心，三維目標(biāo)明確清晰，重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到。課堂上老師能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，課堂上能給予學(xué)生充分的自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，感受知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)成功的愉悅。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，題量適中，難度適宜，覆蓋面廣，層次性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的檢測性和診斷性。要用好教材，不能舍棄教材而求它，比如教材上的資料分析、圖片、表格、習(xí)題等。提高課堂魅力凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代；要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人；把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生；讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂；課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方；書是學(xué)生學(xué)出來的，不是老師教出來的；讓笑聲、掌聲、歡呼聲在課堂上響起。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。1老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。1本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，在活動(dòng)中學(xué)，取代了過去機(jī)械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。四、教師注重評(píng)價(jià)，有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。二，體現(xiàn)了新課程“三維目標(biāo)” 陸老師在教學(xué)過程中處理好“知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。③重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)突出（there be），教學(xué)難點(diǎn)注意（with sb，be up，like to play ?）學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)做事，教學(xué)內(nèi)容注意開放性。四，學(xué)生發(fā)展與教師成長課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。五，課后反思①在聽與做的活動(dòng)任務(wù)中，是否只聽一遍，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣?？梢愿臑镾uppose you are under the tree，please make 。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對(duì)任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。①What′s in my purse ②What′s in the play house ③What′s in Miss Lu′s livingroom ④Say something about your bedroom ⑤利用貼畫，設(shè)計(jì)房間擺設(shè)（含聽力訓(xùn)練）。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。例：Say something about my nice bedroom??運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)學(xué)會(huì)做事，這就是能力。一，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新以學(xué)生的發(fā)展為根本，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲、謎語、游戲，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。教師還注意利用多媒體和實(shí)物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等教學(xué)資源的有效運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景，引發(fā)學(xué)生極大的興趣。二、教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論一、教師有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。1教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。1老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。三、努力達(dá)到的創(chuàng)建高效課堂高效課堂是每一位教師一生的追求。二、需要克服的：要盡量避免發(fā)生知識(shí)性錯(cuò)誤，要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自身知識(shí)的不足。教師以自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度理解而進(jìn)行言簡意賅的講解，帶給學(xué)生一種智力挑戰(zhàn)，一場頭腦風(fēng)暴，一次心靈的沖撞。教學(xué)是教師與學(xué)生交流互動(dòng)的過程，教師能營造民主、平等、和諧的課堂氛圍；教師善于傾聽，善于運(yùn)用“追問”的技巧，充分激發(fā)學(xué)生思維。全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。38教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。32老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。30有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。26充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)