【摘要】第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一種新的社會(huì)制度取代一種舊的社會(huì)制度需要一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、曲折的過(guò)程。2、了解《權(quán)利法案》基本內(nèi)容，分析君主專(zhuān)制和君主立憲制的不同點(diǎn)3、分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命在世界歷史中的地位和作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：《權(quán)利法案》與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影
2024-12-03 10:23
【摘要】第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：了解1640年議會(huì)斗爭(zhēng)；查理一世被處死和英國(guó)宣布為共和國(guó)；克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治；1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟；1688年政變；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。3．思想品德教育：2．過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的原因，從而初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。
【摘要】英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命新航路的開(kāi)辟詹姆士一世：1603年，蘇格蘭國(guó)王詹姆士·斯圖亞特繼承英國(guó)王位，稱(chēng)詹姆士一世，開(kāi)始了斯圖亞特王朝在英國(guó)的統(tǒng)治。（這個(gè)王朝的國(guó)王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世為了維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治，竭力鼓吹“君權(quán)神授”。詹姆士一世畫(huà)像國(guó)王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國(guó)王，國(guó)王是
2024-12-08 12:00
【摘要】EnglishBourgeoisRevolution第10課英國(guó)英國(guó)資本主義迅速發(fā)展。新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)借此有利條件積極推進(jìn)海外貿(mào)易和殖民活動(dòng)，積聚了大量財(cái)富，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大。他們和“新貴族”迫切要求自由地發(fā)展資本主義。新航路的開(kāi)辟示意圖詹姆士一世為了維護(hù)封建專(zhuān)制
2025-01-08 18:45
【摘要】第一章十七世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命參考書(shū)：1．[英]莫爾頓：《人民的英國(guó)史》上冊(cè)，三聯(lián)書(shū)店出版。2．[英]丘吉爾：《英語(yǔ)國(guó)家史略》上冊(cè)，新華出版社出版。3．[蘇]塔塔里諾娃：《英國(guó)史綱》三聯(lián)書(shū)店。4．[法]基佐：《1640年英國(guó)革命史》，商務(wù)印書(shū)館。5．[蘇]米·
2025-06-21 08:05
【摘要】第13課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命課課練（華師大版），出現(xiàn)“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”的現(xiàn)象應(yīng)該在什么時(shí)候？A、《權(quán)利法案》頒布以后B、英國(guó)宣布為共和國(guó)后C、克倫威爾掌權(quán)后D、查理二世復(fù)辟后，利用議會(huì)同國(guó)王進(jìn)行斗爭(zhēng)的是（）①種植園主②教士③新貴族④
2024-11-15 14:16
【摘要】第12課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命一、單項(xiàng)選擇題1．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是（）A、詹姆士一世鼓吹君權(quán)神授B、封建專(zhuān)制阻礙資本主義發(fā)展C、農(nóng)民土地被大量圈占D、查理一世的專(zhuān)橫有增無(wú)減2．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間被送上斷頭臺(tái)的國(guó)王是（）A、查理一世B、查理二世C、路易十六D、
2024-12-05 05:50
【摘要】（1）歐洲文藝復(fù)興是一場(chǎng)什么性質(zhì)的文化運(yùn)動(dòng)？（2）其指導(dǎo)思想是什么？（3）有哪些代表人物和作品？（4）新航路是如何開(kāi)辟的，其影響有哪些？復(fù)習(xí)提問(wèn)：新課學(xué)習(xí)提問(wèn)：1、請(qǐng)同學(xué)們看第11課P67的課文思考：“為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？”2、簡(jiǎn)單歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程
2024-12-08 16:25
【摘要】華師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第13課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響。2、過(guò)程與方法：討論教學(xué)法。通過(guò)設(shè)問(wèn)，組織學(xué)生討論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治取代
2024-12-02 23:40
【摘要】?英國(guó)全稱(chēng)大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)，由英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭組成聯(lián)合王國(guó)(方千米）英國(guó)資本主義的發(fā)展手工工場(chǎng)普遍資本主義農(nóng)牧場(chǎng)遍布東南部新貴族和資產(chǎn)階級(jí)要求發(fā)展資本主義“國(guó)王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國(guó)王，國(guó)王應(yīng)居于法律和議會(huì)之上?！辈槔硪皇?625年繼位；專(zhuān)橫有增無(wú)
2024-11-24 15:27
【摘要】1649年1月30日下午，倫敦天氣相當(dāng)陰冷。白金漢宮外廣場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)，大家都爭(zhēng)相觀看對(duì)一位非常特殊的犯人的處決。他會(huì)是誰(shuí)呢？英國(guó)當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事件？第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)火線、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、開(kāi)始的標(biāo)志、結(jié)束的標(biāo)志分別是什么?2.《權(quán)利法案》的通過(guò)標(biāo)志什么?？（
2024-11-24 17:36
【摘要】文藝復(fù)興名稱(chēng)由來(lái)：代表人物時(shí)間：—世紀(jì).背景：根本原因：.指導(dǎo)思想：.實(shí)質(zhì)（性質(zhì)）：.姓名國(guó)別稱(chēng)謂成就（代表作）
2024-11-25 22:12
【摘要】重點(diǎn)：《權(quán)利法案》與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響難點(diǎn)?1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，是新和資產(chǎn)階級(jí)利用英國(guó)特有的議會(huì)傳統(tǒng)權(quán)力向封建專(zhuān)制王權(quán)展開(kāi)的斗爭(zhēng)。對(duì)于學(xué)生理解西方的議會(huì)有一定難度。（2）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折復(fù)雜性，教材對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)的護(hù)國(guó)政治、光榮革命和對(duì)
2024-11-30 07:55
【摘要】第10課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中華書(shū)局版中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)詹姆士一世查理一世?王權(quán)是上帝創(chuàng)造的。?我不允許議論我的政權(quán)；君主制是地上最高的制度，君主是上帝的總督。?是國(guó)王創(chuàng)造了法律，而不是法律創(chuàng)造了國(guó)王。一、封建統(tǒng)治下的英國(guó)(革命的背景和原因)1.文藝復(fù)興?！?/span>
【摘要】學(xué)科歷史課題第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命課型新授學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用有關(guān)生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系對(duì)革命的必然性作出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。指導(dǎo)學(xué)生分析《權(quán)利法案》培養(yǎng)從歷史材料中提取有效信息和概括的能力過(guò)程方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史
2024-12-03 10:50
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