冀教版八上第15課《北伐戰(zhàn)爭》同步測試(文件)
【正文】 》，其旋律最早源自約在 10世紀(jì)時，是無終止的四部輪唱。 材料二 1924 年，孫中山來到一所學(xué)校視察，看到門口貼著一副對聯(lián)：升官發(fā)財，請走別路；貪生怕死，莫入此門?！? 請回答： （ 1）根據(jù)材料，國民革命軍出師北伐的原因是什么？ （ 2）宣言中所指賣國軍閥主要有哪些？ （ 3）宣言中的“本黨”指哪個黨？ （ 4）舉例說明“過去數(shù)年間之經(jīng)驗，已證明帝國主義者及賣國軍閥”是和平統(tǒng)一的障礙和革命的敵人。（ 2）孫傳芳 吳佩孚 張作霖 1 C點撥：此題旨在考查對歷史事件的評價能力。而北伐戰(zhàn)爭的任務(wù)是打倒北 洋軍閥的統(tǒng)治，所以任務(wù)的完成即是它的最大意義。 ：孫中山曾任廣東國民政府的總理。作為軍校，當(dāng)然注重軍事訓(xùn)練，但為中國革命培養(yǎng)什么樣的人才，從對聯(lián)上可看出黃埔軍校非常重視思想教育，所以 A、 B 兩項又可排除。 1（ 1）國民黨右派反動反革命事件，叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。 1924 年召開于廣州。 點撥：本題考查了學(xué)生的分析、比較能力。同時，國民黨“一大”的意義在教科書上比較分散，因此要注意不能漏掉要點，要進行準(zhǔn)確表達(dá)。（ 2）培養(yǎng)有理想，不怕犧牲，勇于救國救民的軍人。 2（ 1）北伐戰(zhàn)爭。 A、 C、 D三項均是內(nèi)部條件中片面的條件，只有 B項才是符合題意的內(nèi)部條件。 點撥：此題考查學(xué)生對 同類歷史事物名稱的辨別和對其產(chǎn)生背景、作用的掌握情況，通過對所學(xué)知識的再現(xiàn)、再認(rèn)便可以把握所要考查的內(nèi)容。（ 4）軍閥的賣國行為、內(nèi)戰(zhàn)、帝國主義的一系列侵略事件等。點撥：此題考查學(xué)生對當(dāng)前兩岸關(guān)系發(fā)展變化情況的掌握，屬于開放性的理解題，重在理解兩黨的交往給雙方帶來什么好處，只要言之有理、講述清楚即可 。由于國民黨右派的叛變，北伐戰(zhàn)爭沒有消滅軍閥張作霖，所以 D項是錯誤的。因為國民革命運動的失敗有主客觀兩方面原因。 。 點撥：本題是開放型題，考查學(xué)生辯證地、全面地分析歷史事件的能力。 （ 3）北伐軍節(jié)節(jié)勝利，北洋軍閥面臨崩潰的危機。 3 D點撥：北伐戰(zhàn)爭中，在湖北、湖南消滅了軍閥吳佩孚。 50多年來，兩岸 局勢一直是對峙的、對立的，而今國共兩黨摒棄前嫌，時隔 60年后，中國國民黨代表團赴大陸訪問，為實現(xiàn)第三次合作奠定了堅實的基礎(chǔ)，這符合兩岸人民的根本利益，符合國家的根本利益。（ 2）吳佩孚、孫傳芳、張作霖。（ 2）中國陸軍軍官學(xué)校；培養(yǎng)有理想，不怕犧牲，以救國救民為己 任的新一代軍人。（ 2）從國民革命軍的性質(zhì)、軍歌的歌詞和兒歌的特點等方面回答。（ 4）北伐中，黃鋪軍校學(xué)生為主力軍，取得了輝煌戰(zhàn)果。中國國民黨陸軍軍官學(xué)校。同時又將新三民主義綱領(lǐng)與中共民主革命綱領(lǐng)的主要內(nèi)容進行比 較。成為兩黨合作的政治基礎(chǔ)。（ 3）結(jié)果：轟轟烈烈的國民革命運動失敗，第一 次國共合作也破裂了。 1（ 1）周恩來（ 2）黃埔陸軍軍官學(xué)校 廣州 （ 3）周恩來曾在黃埔軍校任政治部主任。 1 C點撥：此題是一道逆向選擇題，旨在 考查孫中山創(chuàng)辦黃埔軍校的目的以及黃埔軍校的特點?！皣窀锩奔磭矁牲h發(fā)動的第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，其實質(zhì)是一場反帝反封建的革命。此題誤選的選項是 D，因為北伐戰(zhàn)爭基本上推翻了北
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