平面與色彩構(gòu)成基礎(chǔ)(教案)(文件)
【正文】 是地球上絕大多數(shù)生物的生命之光，他給人以生命的力量，冬天在同樣的溫度下，有太陽我們就會感到暖洋洋的，夏天，太陽那熱辣辣的感覺，相信每一名同學(xué)都還記憶由新，所以我們想到了太陽就會產(chǎn)生溫暖、熱烈的感覺。火焰：與太陽一樣使我們感到溫暖、熱烈、比如我們常形容某人對某事有火一樣的熱情。] 生：自學(xué)，探討，資料搜集。老師抓住有見地的觀點給予鼓勵。四、小結(jié)：[課件圖表示展示，使課程內(nèi)容條理化，思路清晰。辣辣椒的色彩連想，以紅、綠的鮮色表現(xiàn)刺激性。甜 成熟的果實，以黃、橙、紅及其明色調(diào)為主。所以有人形容說：“設(shè)計藝術(shù)是帶著鐐銬的舞蹈”，可能有的同學(xué)覺得很難，其實每個事情都有他的兩面性，限定既是束縛，更是挑戰(zhàn)，這就更需要我們努力學(xué)習(xí)、開闊視野，全面提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛、善于感悟美的心靈、善于創(chuàng)造美的雙手。由某種色彩想到某種事物或產(chǎn)生某種感受的心理過程。[課件展示，使抽象的理論視覺化，具象化]小結(jié)：聯(lián)想使色彩產(chǎn)生感情練習(xí)：以紅色的補色綠色為例，學(xué)生討論、分析、總結(jié)。紅旗：在我國從南昌起義開始，是所有革命隊伍的旗幟，所以，至少是我國人，一看到紅旗就會想到革命、積極、奮進等。從色彩產(chǎn)生的原理來看，色彩是物理性 的，它本身毫無感情可言，但在現(xiàn)實生活中，不同的色彩又的確能給人以不 同的心理感受，例如：當(dāng)我們看到黃色時，我們會覺得明朗、活潑，當(dāng)我們 看到藍(lán)色時，又會感到安靜、深邃、遼闊和冷淡等，這究竟是什么原因呢？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。平面構(gòu)成作為一門造型基礎(chǔ)課，適合于所有美術(shù)專業(yè)，特別是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計的生命，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于學(xué)生來說至關(guān)重要。多媒體教學(xué)手段的運用不僅節(jié)省了教師板書的時間，而且增強了教學(xué)的直觀性，使學(xué)生將抽象的理論與生動的形象結(jié)合起來，提高了課堂的效率。由于教學(xué)方法比較單一，學(xué)生對那些抽象的點線面知識得不到感性的認(rèn)識，只能憑教師的“紙上談兵”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也不明顯。從教學(xué)實踐來看，往往因為同專業(yè)結(jié)合不好，學(xué)生對平面構(gòu)成這門課與本專業(yè)的關(guān)系沒有足夠認(rèn)識，因而對這門課也沒有足夠重視。三、注重與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合平面構(gòu)成在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的諸多領(lǐng)域，尤其是在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)中，已經(jīng)成為一個必不可少的重要組成部分。平面構(gòu)成的出現(xiàn)使傳統(tǒng)圖案被推上了批判地位，曾引發(fā)了是以平面構(gòu)成替代傳統(tǒng)基礎(chǔ)圖案還是相互并存、互融的學(xué)術(shù)探討。加強動手能力的訓(xùn)練，可以大大增強學(xué)生腦與手的協(xié)調(diào)能力，進而提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為以后的專業(yè)設(shè)計鋪平道路。一、主張以手繪為主，加強動手實踐能力在平面構(gòu)成教學(xué)過程中，就學(xué)生完成作業(yè)的方式而言，可以用電腦輔助來完成，也可以通過手繪來完成。對平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)和掌握直接關(guān)系到設(shè)計作品質(zhì)量的優(yōu)劣，水平的高低。平面構(gòu)成作為一種設(shè)計基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，在很早就被設(shè)計家和設(shè)計教育家所重視，并隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐步完善起來。第四篇：淺談平面構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)論文[摘要]平面構(gòu)成教學(xué)是從包豪斯學(xué)院的構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展起來的一門學(xué)科。 這個原理在人們的生活中經(jīng)?？吹胶褪褂?。變化是各組成部分的區(qū)別，統(tǒng)一是這些有變化的各部分經(jīng)過有機的組織，使其從整體到得到多樣統(tǒng)一的效果。在詩歌中相同音色的反復(fù)及句末、行末利用同音同韻同調(diào)的音可加強詩歌的音樂性及節(jié)奏感，在構(gòu)成中韻律常伴與節(jié)奏同時出現(xiàn)。在構(gòu)成中為同一形象在一定格律中的重復(fù)出現(xiàn)產(chǎn)生的運動感。（3）不同元素的組合。形狀的類似。因此必須注意以下合理的組合方法，以達(dá)到調(diào)和的目的。通常在構(gòu)成設(shè)計中運用這種對比關(guān)系尋求變化和刺激，創(chuàng)造具有各種特 性的畫面效果。二、對比、調(diào)和對比：對比是互為相反因素的東西，同時設(shè)置在一起的時候所產(chǎn)生的現(xiàn)象，使它們各自的特點更加鮮明突出。（圖4）（5）擴大對稱:圖形按一定的比例放大，稱為擴大對稱。（2）中心對稱：對稱的圖形，對稱點在中心就稱為中心對稱。第一章平面構(gòu)成中美的形式法則一、對稱與平衡對稱：形本用對折的方法，基本上可以重疊的圖形稱為對稱。是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。這兩個顏色混合的方法中的三個原色是典型的顏色，通過他們可以混合成千變?nèi)f化的顏色。如圖103所示。比如黃色加青色這兩個補色相混合，黃色吸收了藍(lán)色，青色吸收了紅色，所以我們看到的黃色加青色就形成了綠色。即通常的CMYK模式。如圖101所示。分別為：紅、綠、藍(lán)。第四周第七章、色彩心理課時：6學(xué)時教輔方式：首先復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容并分析部分學(xué)生的課堂練習(xí)（30分鐘）然后播放課件《色彩心里研究及應(yīng)用》講解色彩對心理的影響（2課時），提出問題：生活中哪那些顏色影響著我們的哪些行為？課堂練習(xí)：讓學(xué)生通過一段音樂聯(lián)想一幅畫面，通過軟件或者手繪及攝影的方法表現(xiàn)出來(4課時)作業(yè)：每人選擇一首最喜愛的歌曲，通過色彩的聯(lián)想，將感覺用電腦或者手繪的形式表現(xiàn)出來，可做系列作品。第二周第三章、色彩表示法混色系統(tǒng)顯色系統(tǒng) 第四章、色彩對比規(guī)律同時對比連續(xù)對比三要素對比 1）色相對比 補色對比 原色對比 間色對比 中差色對比 鄰近色相對比 同類色對比 ２）明度對比 ３）純度對比 4）冷暖對比課時：6學(xué)時教輔方式：首先復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（30分鐘）然后用教材結(jié)合軟件件講解色彩表示法、色彩的對比規(guī)律（3課時），通過軟件或者手繪及攝影的方法進行課堂練習(xí)與討論(3課時)１、同時對
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