【正文】 單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫面。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。交流反饋。檢查識(shí)字。3. 對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個(gè)問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對(duì)她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼兒：謝謝。老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對(duì)小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝。老師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說？……你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？四、不同語言的感謝?！薄墩f聲謝謝》教案5活動(dòng)目標(biāo)：知道接受別人幫助后要謝謝了解不同國家的道謝語，嘗試開口說活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國家的道謝語活動(dòng)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。問題一：我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月牭絼e人跟我們說謝謝？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?問題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？附：故事《為什么要說謝謝》兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林見路上走哦著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。”“是這么一回事兒。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。老師說這點(diǎn)不錯(cuò)，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會(huì)很離題。這個(gè)目標(biāo)在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情?！净顒?dòng)過程】導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個(gè)問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對(duì)她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼：謝謝?！睅煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上?！薄墩f聲謝謝》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1 了解故事內(nèi)容，并會(huì)簡單復(fù)述故事。因此，在日?；顒?dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的。提問：――為什么老爺爺要謝謝小溪？――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？老師分段講述故事，提問：第一部分：你聽到了什么，他們?cè)诟墒裁?？天氣怎么樣？他們想干什么？第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺?shù)?？老爺爺是怎么回答的？（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓(xùn)練）2 說說感想。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。小男孩笑了起來。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”?！薄笆沁@么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會(huì)說“謝謝”的。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“Thank you！”德國人說“Danke!”――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語?；顒?dòng)過程：1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。3 體會(huì)感恩的心情，心存感激。說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說？……你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？動(dòng)手操作：我們來動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡，送給幫助過我們的人。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》；各種國家的道謝語?！墩f聲謝謝》教案6【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會(huì)怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。小男孩笑了起來。于是，兩人來到小溪邊。五。師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實(shí)有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。我們來動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡，送給幫助過我們的人。它應(yīng)該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會(huì)越來越愉快。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。活動(dòng)準(zhǔn)備：《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》。《說聲謝謝》教案4活動(dòng)目標(biāo)：，要表示感謝。擴(kuò)展延伸。（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)