【正文】 學生去自主探究，撥動他們的情感之弦。使學生獲得直接的感受和情感體驗。讓學生從“動心”到“動情”再到“行動”，繼而發(fā)自內心地表達自己深情的話語。教學過程中，學生能興趣怏然地參與學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達的結論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。在模擬實踐中，孩子們細致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”，這一教學環(huán)節(jié)中，說明引導孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細致，引導他們換位思考實踐，他們能體會的很到位。第三篇：說聲謝謝教案《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》李二莊中心小學 王莉教學目標：知道當接受別人為自己提出服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學重點：理解和尊重別人的勞動成果，知道怎樣表達自己的謝意。教學難點：讓學生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的成果。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、激情導入，感受謝謝 師：同學們，喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡。師播放歌曲《感謝你》。學生從體會感謝。二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？出示課件，學生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力，我們應該對他們說一聲“謝謝”（二）誰謝謝過你？引導學生回憶生活，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情。（三）及時說聲“謝謝”師：同學們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生交流討論，體會別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”。師講述尿毒癥患者的故事，進一步強化別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”否則有時會讓人非常遺憾。三、活動二：真情播放，送出謝謝師：當你接受別人的幫助，一定要及時說聲謝謝。在學校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？學生四人小組討論采訪，體會老師的辛苦。啟發(fā)學生還想謝謝誰？送出自己的謝謝，讓學生在行為實踐中釋放情感。四、活動三：表里如一，行動謝謝 出示圖片師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。體會感謝更要以實際行動來表示心中的感謝五、活動四：總結升華，心存謝謝師：感謝是一種美德，學會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）六、制作感恩卡片，表達自己的感恩之情《說聲“謝謝”》教學設計【教學目標】。（1）知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。（2）懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動?！窘虒W準備】、幫助自己，為自己服務。，并準備模擬實踐。、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等?！窘虒W課時】 1課時。【教學過程】一、引入師：同學們在一起相處幾年了？生：三年！師：同學們，三年來大家朝夕相處，一定有許多令人感動的人和事。請大家找一找，教室里的同學中，你對誰充滿感激，他對你做了什么事？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識及學生用自己的眼睛觀察社會這一理念。）（有幾個同學舉手）生：有一次我摔跤了……師：我猜你一定有話對他說，老師給你一個機會，可以到他面前去說。生：（走過去）謝謝你。（大家為他鼓掌）師：還有哪些同學想說？（很多同學舉手）師：喲，想表達感謝的人有這么多，現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當時美好的情景，再向他說聲“謝謝”。學生離開座位，說互相幫助的一些事。板書課題：“謝謝”二、體驗師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學收到的感謝最多，笑得最燦爛！生：是我，我得到四個人的感謝。師：（走到此同學面前）此時此刻，你有什么感受，想對大家說什么？生：我很高興，我想說：幫助別人，快樂自己。師：說得太好了。幫助別人是快樂的，為他人服務得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報同樣是一種美德。因為在感謝別人的同時，也豐富了我們自己。其實，我們每天的生活都離不開他人的幫助?，F(xiàn)在請閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認識不認識的人在關心你、幫助你，默默地工作著為你提供服務，讓你想對他說聲“謝謝”？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實際和可能出發(fā)，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎這一理念。）（板書：發(fā)現(xiàn)）生：我每天上學媽媽都要送我，很辛苦，我想對她說聲“謝謝”。師：你真會觀察。生：保安叔叔一天二十四小時工作，很累，我想對她說“謝謝”。師：你很會發(fā)現(xiàn)。生：每天學校門口都有交警叔叔在學校門口指揮交通，我想對他說聲“謝謝”。師：你是生活的有心人。生：……師：你真會用心感受。（板書“感受”）三、表達師：同學們對幫助過我們、關心過我們、為我們服務的人心存感激，那么你會表示感謝嗎？（板書：表達）生：會！師：我們來個小組競賽，老師準備了幾個競答題，每個小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時間內同學們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。只要寫出3個或3個以上的正確答案，就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花，準備好了嗎？生：（情緒高漲）準備好啦！師：請看題！，在哪些時候，我們需要說聲“謝謝”？計時開始。（小組討論，寫答題卡）。（時間到，各小組搶著匯報）師：哪個小組最先匯報？生：醫(yī)生給我們看完病時，要說聲“謝謝”；服務員給我們倒水時，要說聲“謝謝”；送水工給我們送水時要說聲“謝謝”……師：貼上一朵文明花！（學生高興地歡呼）？生：說“謝謝”，寫感謝信，點頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物……，模擬實踐。師：可以模擬剛才同學們說到的場景。（師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕，問：“你為什么把頭發(fā)弄濕？”答：“交警叔叔總在太陽底下曬著，總淌汗，所以頭發(fā)應該是濕的?！笨吹贸鰧W生的觀察十分細致。）隨機采訪。模擬場景一：理發(fā)師和顧客。師：理發(fā)師，聽到顧客說“謝謝”，你有什么感受？生：我覺得我是一流的理發(fā)師。模擬場景二：演員與觀眾。師：小明星，聽到掌聲響起來時，你是什么心情？生：我很高興。師：這是對你的鼓勵和肯定。謝謝你們的精彩表演。模擬場景三：服務員與顧客。師：服務員阿姨，聽到“謝謝”你是什么心情？你對會說“謝謝”的顧客怎么看。生：我覺得他很有禮貌。模擬場景四：醫(yī)生與病人生：有問題…