七星一中崗位練兵工作計劃（范文）(文件)
【正文】 本職崗位，強化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。做好教師崗位練兵的考核記載、檔案管理工作。(五)本學(xué)期學(xué)校將組織班主任教師自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固復(fù)習(xí)教師英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎接我區(qū)教師英語水平測試，爭取讓更多的教師順利通過考試。我們的目標(biāo)是把我校教師鍛煉和培養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、基本功過硬、樂于學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新能力、和諧共進(jìn)的新型班主任教師。教師整體素質(zhì)的提高是一個長期復(fù)雜的過程，我校將將“崗位大練兵”活動作為學(xué)校的一項經(jīng)常性工作，通過此次活動，就是要為每位班主任提供一個展示自己風(fēng)采和能力的舞臺，互相學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。課題組成員要結(jié)合校內(nèi)外的崗位練兵活動共同參與備課、聽課、評課，不斷改進(jìn)方法并做好量化記錄，不斷探索出有效教學(xué)的策略、模式，提高崗位練兵的科學(xué)含量，使崗位練兵更有效。教務(wù)處要切實配合學(xué)校行政指導(dǎo)，認(rèn)真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。同伴互助－團隊合作：開展有效的說課，聽課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究①課堂教學(xué)為載體②研讀課程目標(biāo)③進(jìn)行教材分析，學(xué)情分析加強教研組內(nèi)同伴交流，與其他教研組交流行動研究—專家引領(lǐng)：在專家的引領(lǐng)下，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在實踐中生成科研成果。階段成果匯報與展示。五、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)宣傳動員，部署啟動。提高班主任教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。層次性。校本性。通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學(xué)的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：班主任崗位大練兵工作計劃班主任崗位大練兵工作計劃（2009—2010學(xué)年）一、崗位練兵活動的主題：研在課前、練在課堂 思在課后二、崗位練兵活動的指導(dǎo)思想：以班主任專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高我校班主任教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展以“研在課前、練在課堂、思在課后”活動為載體，以“每日一課”、學(xué)科教研、校本研修活動為主渠道，以學(xué)科專業(yè)社群建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為依托，以定點援教工作為突破口，以學(xué)科教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需求的崗位練兵，通過系列的崗位練兵活動，以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使班主任的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。、科研能力積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究。熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計。制定“個人發(fā)展目標(biāo)”，通過閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。一、基本原則教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各教研組的活動開展
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