七星一中崗位練兵工作計劃范文(存儲版)
【正文】 教學(xué)。組織廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)及各種教育教學(xué)法規(guī)文件。不合格都要定期補課。學(xué)校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進(jìn)行綜合性評價，樹立典型，并與評優(yōu)和評職掛鉤。強化過程，講求實效。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進(jìn)練兵活動的持續(xù)開展。一、基本原則教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。制定“個人發(fā)展目標(biāo)”，通過閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。、科研能力積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究。第五篇：班主任崗位大練兵工作計劃班主任崗位大練兵工作計劃（2009—2010學(xué)年）一、崗位練兵活動的主題：研在課前、練在課堂 思在課后二、崗位練兵活動的指導(dǎo)思想：以班主任專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高我校班主任教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展以“研在課前、練在課堂、思在課后”活動為載體，以“每日一課”、學(xué)科教研、校本研修活動為主渠道，以學(xué)科專業(yè)社群建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為依托，以定點援教工作為突破口，以學(xué)科教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需求的崗位練兵，通過系列的崗位練兵活動，以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使班主任的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。校本性。提高班主任教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。階段成果匯報與展示。教務(wù)處要切實配合學(xué)校行政指導(dǎo)，認(rèn)真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。教師整體素質(zhì)的提高是一個長期復(fù)雜的過程，我校將將“崗位大練兵”活動作為學(xué)校的一項經(jīng)常性工作，通過此次活動，就是要為每位班主任提供一個展示自己風(fēng)采和能力的舞臺，互相學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。(五)本學(xué)期學(xué)校將組織班主任教師自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固復(fù)習(xí)教師英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎接我區(qū)教師英語水平測試，爭取讓更多的教師順利通過考試。七、工作要求（一）班主任崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。如果把團隊閱讀、標(biāo)準(zhǔn)討論、課堂觀察、積累教育日記、課題研究看作崗位內(nèi)功的話，教師對于教材、課標(biāo)、信息技術(shù)、板書、朗讀等技能的掌握和提升就是在練外功。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練；具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的班主任側(cè)重教學(xué)策略與方法的應(yīng)用；學(xué)科帶頭人、骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。全員性。優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，組織學(xué)生參加活動，積極開展班、隊會活動。、反思能力能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為
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