【正文】 業(yè)道德修養(yǎng)。，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，努力完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。（班主任）的教學(xué)和班級(jí)管理，主動(dòng)批改作業(yè)，對(duì)特困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管早讀和午讀的工作。，定時(shí)整理支教成果。跟隨指導(dǎo)老師，了解自己本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。聽課，多聽聽別的老師的課，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)過程和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)間多去班級(jí)里面熟悉學(xué)生并嘗試做一些班主任的管理工作如籌備墻報(bào)。進(jìn)行四年級(jí)數(shù)學(xué)的備課，先備課再聽課，也進(jìn)行聽課反思。備課、聽課、評(píng)課。聽課并認(rèn)真做好聽課記錄。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。策劃主題班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行表演，以文藝活動(dòng)歌頌祖國，表達(dá)學(xué)生的愛國情懷。第八周繼續(xù)鍛煉講課能力和課堂控制能力。輔導(dǎo)四年級(jí)的后進(jìn)生的數(shù)學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。聽課、備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在期中這段時(shí)間放松一下學(xué)生的心情，同時(shí)爭取兩個(gè)月組織一次主題班會(huì)，鍛煉自己的組織能力。第十三周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。聽課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論，課后反思。批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。上習(xí)題課。批改作業(yè)。組織好期末考試事宜。了解小學(xué)不同年齡層的心理特征，學(xué)會(huì)和學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系。保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各項(xiàng)工作日常化，組織策劃英語課外閱讀，英語口語的活動(dòng)比賽。13—16周全面接手三年級(jí)英語，課前課后要培優(yōu)扶差，抓緊學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度。第四篇：2011—2012支教工作計(jì)劃一、支教指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，充分發(fā)揮我校的引領(lǐng)和示范作用，支持和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校面貌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益。校園干凈整潔，學(xué)生樸實(shí)、單純、有禮貌。制訂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一思想進(jìn)行備課。將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)研究課題，提高開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。；（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。做示范課面對(duì)面交流；班級(jí)授課。面對(duì)面交流；班級(jí)授課；通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)地解疑并形成特色；蹲班聽課，找出課堂教學(xué)存在的問題，共同討論研究，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。如有變動(dòng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)。：調(diào)查研究。：專題培訓(xùn)。： 上示范課，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與支教校老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。贈(zèng)送有助于支教學(xué)校更新教育教學(xué)理念的書籍、光盤等。邀請(qǐng)支教校老師參加隴東中學(xué)的集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。：調(diào)查研究。：聽課調(diào)研?！苯o所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升；給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。面對(duì)面交流交流后，自己撰寫一篇培養(yǎng)幫扶教師的過程性報(bào)告和培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。做示范課；聽結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。統(tǒng)一思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。講課和蹲班聽課組織有興趣的老師和學(xué)生參加音樂專題講座，落實(shí)音樂教學(xué)大綱中器樂教學(xué)占音樂教學(xué)總課時(shí)的20%的精神，幫助結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)豎笛，同時(shí)將器樂引進(jìn)課堂。面對(duì)面交流和蹲班聽課面對(duì)面與結(jié)對(duì)教師交流自己參加的新教材培訓(xùn)理念，確立本學(xué)年的教學(xué)研究課題，因?yàn)槌跻荒昙?jí)是新教材，所以重點(diǎn)聽初一的音樂課，一起分析課，共同找出該課存在的問題，并提出改進(jìn)的意見。四、計(jì)劃及實(shí)施方案2012—，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；，互相學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。二、支教活動(dòng)的意義：第一，促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展；第二，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方互動(dòng)，促進(jìn)教師教育思想發(fā)展；第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進(jìn)師德發(fā)展。16—期末籌備期末工作，考前復(fù)習(xí)，考后試卷的整理評(píng)改。輔助組織學(xué)校校運(yùn)會(huì)。幫助一年級(jí)的學(xué)生排隊(duì)集隊(duì)，早讀，午讀，學(xué)習(xí)做早操，監(jiān)督值日清潔。向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動(dòng)。整理支教資料及成果，準(zhǔn)備支教答辯工作。上習(xí)題課。對(duì)學(xué)生薄弱、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固。批改作業(yè)。第十五周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。批改作業(yè)并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。表揚(yáng)表現(xiàn)好及成績進(jìn)步的學(xué)生。課后進(jìn)行反思。嘗試不同方式的教學(xué)設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐。上課并學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒。聽課、評(píng)課，幫助學(xué)科指導(dǎo)老師批改作業(yè)。找學(xué)科指導(dǎo)老師嘗試說課。上四年級(jí)的品德與社會(huì)課，學(xué)會(huì)控課堂，學(xué)習(xí)管理學(xué)生。協(xié)助班級(jí)導(dǎo)師選拔班干部，熟悉班務(wù)及各項(xiàng)常規(guī)管理。嘗試向班級(jí)導(dǎo)師提出上主題班會(huì)的想法。開始聽四年級(jí)學(xué)科指導(dǎo)老師的課，進(jìn)行四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的備課。寫二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何備二年級(jí)數(shù)學(xué)的課。第二周備課以及為上課做好準(zhǔn)備。學(xué)會(huì)聽課和做聽課記錄。，豐富理論知識(shí)。，汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：第二周：春節(jié)與元宵節(jié)第四周：尋找春天第六周：葡萄溝第八周：手工實(shí)踐與表達(dá)（畫雞蛋）第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與交流第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)蔚谑闹埽赫n外閱讀活動(dòng)第十六周：兒童詩詞誦讀及兒歌寫作教學(xué)嘗試支教工作計(jì)劃 篇6支教總目標(biāo)為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，落實(shí)本人20xx年在xx小學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，更順利地開展本學(xué)期的支教工作，特此制定工作計(jì)劃。根據(jù)趙湖小學(xué)周邊條件和學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。努力開展自己教學(xué)的楊廟小學(xué)二（2）班與趙湖支教點(diǎn)班級(jí)學(xué)生之間的交流活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的眼界，培養(yǎng)他們開放式學(xué)習(xí)意識(shí)和自信心。定班上課，示范促動(dòng)。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的思想意識(shí)和教學(xué)水平。支教工作計(jì)劃 篇520xx年支教計(jì)劃固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué)：桑道蘭為了切實(shí)貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)縣教育教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展，我作為中心小學(xué)教師，被派往趙湖小學(xué)支教。B．英語科組活動(dòng)—第8周，根據(jù)英語科組安排，策劃并撰寫“蓮溪小學(xué)20xx2014學(xué)年第一學(xué)期‘妙筆生輝’英語書法大賽活動(dòng)方案”，并協(xié)助組織科組長開展書法活動(dòng)。學(xué)習(xí)有效的課堂管理，不同學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)或設(shè)計(jì)可鑒之處，加入自己的英語教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)借鑒。根據(jù)學(xué)校教學(xué)硬件實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)指