【正文】 能力。聽課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論，課后反思。批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。第十六周提高講題的能力和嘗試抓試題的重點(diǎn)講。批改作業(yè)。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。上習(xí)題課。第十七周鞏固學(xué)生的知識(shí)。對(duì)學(xué)生薄弱、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固。第十八周總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和整理易錯(cuò)點(diǎn)。批改作業(yè)。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。上習(xí)題課。第十九周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期末考試的工作。組織好期末考試事宜。第二十周整理好自己的資料。整理支教資料及成果，準(zhǔn)備支教答辯工作。支教工作計(jì)劃 篇7一 支教總目標(biāo)學(xué)習(xí)班級(jí)班務(wù)管理，提高專業(yè)授課能力。了解小學(xué)不同年齡層的心理特征，學(xué)會(huì)和學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動(dòng)比賽。向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動(dòng)。提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會(huì)與學(xué)生，家長(zhǎng)和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二 支教工作計(jì)劃時(shí)間工作安排1—4周熟悉校園環(huán)境和班級(jí)事務(wù)，制定班級(jí)行為規(guī)則，指導(dǎo)墻報(bào)，制作值日表座位表。幫助一年級(jí)的學(xué)生排隊(duì)集隊(duì)，早讀，午讀，學(xué)習(xí)做早操，監(jiān)督值日清潔。5—8 周學(xué)習(xí)各位英語老師的長(zhǎng)處，多聽課，多備課。各項(xiàng)工作日?；M織策劃英語課外閱讀，英語口語的活動(dòng)比賽。9—12周爭(zhēng)取上好三年級(jí)英語課以及一年級(jí)的口語課，期中復(fù)習(xí)。輔助組織學(xué)校校運(yùn)會(huì)。開展家長(zhǎng)會(huì)。13—16周全面接手三年級(jí)英語，課前課后要培優(yōu)扶差，抓緊學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度。準(zhǔn)備至少兩節(jié)的英語公開課，邀請(qǐng)各位指導(dǎo)老師來聽課指教。16—期末籌備期末工作，考前復(fù)習(xí)，考后試卷的整理評(píng)改。整理支教資料，準(zhǔn)備支教答辯。第四篇：2011—2012支教工作計(jì)劃一、支教指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，充分發(fā)揮我校的引領(lǐng)和示范作用，支持和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校面貌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益。因此我校決定全力支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，促使城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。二、支教活動(dòng)的意義：第一，促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展；第二，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方互動(dòng)，促進(jìn)教師教育思想發(fā)展；第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進(jìn)師德發(fā)展。三、支教點(diǎn)具體情況：我校支教的學(xué)校是湯陰縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，又名岳飛中學(xué)，該校位于安陽南15華里的湯陰縣城，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是一所半封閉式管理的學(xué)校，校園占地10畝，現(xiàn)有教職工69人，教學(xué)17個(gè)班，圖書閱覽室一個(gè)，儀器室兩個(gè)，微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)，體育器材室一個(gè)，電教器材室一個(gè)，音美器材室一個(gè)。校園干凈整潔，學(xué)生樸實(shí)、單純、有禮貌。在電教方面和先進(jìn)的教學(xué)理念等方面有待進(jìn)一步提高。四、計(jì)劃及實(shí)施方案2012—，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；，互相學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。面對(duì)面交流對(duì)支教學(xué)校的老師和學(xué)生情況進(jìn)行初步了解，與結(jié)對(duì)教師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師進(jìn)行備課。制訂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一思想進(jìn)行備課。，確立教學(xué)研究的課題；（初一）的課并評(píng)課，指導(dǎo)備課；，學(xué)吹豎笛。面對(duì)面交流和蹲班聽課面對(duì)面與結(jié)對(duì)教師交流自己參加的新教材培訓(xùn)理念，確立本學(xué)年的教學(xué)研究課題，因?yàn)槌跻荒昙?jí)是新教材，所以重點(diǎn)聽初一的音樂課，一起分析課，共同找出該課存在的問題，并提出改進(jìn)的意見。如果條件允許，準(zhǔn)備器樂進(jìn)課堂的準(zhǔn)備工作。將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)研究課題，提高開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。；（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。講課和蹲班聽課組織有興趣的老師和學(xué)生參加音樂專題講座，落實(shí)音樂教學(xué)大綱中器樂教學(xué)占音樂教學(xué)總課時(shí)的20%的精神，幫助結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)豎笛，同時(shí)將器樂引進(jìn)課堂。使嗓音條件差一些的學(xué)生以演奏樂器的方式參與音樂學(xué)習(xí)，重新樹立信心，逐漸產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)器樂進(jìn)課堂。；（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。講課和蹲班聽課做示范課，和結(jié)對(duì)教師共同研究器樂進(jìn)課堂的教學(xué)方法，進(jìn)一步聽課，評(píng)課，共同提高教學(xué)能力。提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。2012—制定本學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃，共同備課。做示范課面對(duì)面交流；班級(jí)授課。制定出本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師備課，做示范課，互相交流，共同提高。統(tǒng)一思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師教學(xué)課題研究和聽課，指導(dǎo)備課。面對(duì)面交流；班級(jí)授課；通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)地解疑并形成特色；蹲班聽課，找出課堂教學(xué)存在的問題，共同討論研究，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。結(jié)隊(duì)教師能夠把在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題或困惑“課題化”。做示范課；聽結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。蹲班聽課；面對(duì)面交流相互聽課，分析課，征求聽課小組和學(xué)生的意見，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生都能主動(dòng)而自如地參與音樂學(xué)習(xí)，提高音樂修養(yǎng)。進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。；培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。面對(duì)面交流交流后，自己撰寫一篇培養(yǎng)幫扶教師的過程性報(bào)告和培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。對(duì)一學(xué)年的支教工作進(jìn)行總結(jié)。如有變動(dòng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)。第五篇：支教工作計(jì)劃支教工作計(jì)劃支教學(xué)校：白馬初中 支教人：彭紅霞學(xué)科：初中化學(xué)一、工作定位本次支教任務(wù)是：“深入一線教學(xué)，傳幫帶，示范引領(lǐng)，培訓(xùn)提升。”給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升；給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。二、主要計(jì)劃：提交支教申請(qǐng)，制定支教計(jì)劃。：調(diào)查研究。深入支教學(xué)校，了解學(xué)校的基本情況，參加教師座談會(huì)，參觀實(shí)驗(yàn)室。：聽課調(diào)研。深入課堂，依據(jù)課程表的安排，隨堂聽課；參加聽評(píng)課活動(dòng)。：專題培訓(xùn)?！皟?yōu)化課堂教學(xué)”專題講座。：調(diào)查研究。對(duì)現(xiàn)隴東中學(xué)三個(gè)年級(jí)來自支教生源地學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查，了解并反饋支教校學(xué)生的發(fā)展情況。： 上示范課，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。：開展教學(xué)教研交流互訪話動(dòng)。邀請(qǐng)支教校老師參加隴東中學(xué)的集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。：實(shí)踐研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與支教校老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。：提供相關(guān)教學(xué)資源。贈(zèng)送有助于支教學(xué)校更新教育教學(xué)理念的書籍、光盤等。：撰寫支教總結(jié)報(bào)告，做好支教匯報(bào)工作。