【正文】 學生當成學生，要有大學立場。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｍ庠跅l件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。5．尊重學生經驗。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。二、保持平和心態(tài)（1）安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的 教育是成功的教育？什么樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。三、體驗教師的職業(yè)樂趣一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至有意思。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。5．尊重學生經驗。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。作為一名本文來源：公務員在線，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。二、保持平和心態(tài)（1）安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。二．知道并理解了教師心理健康與教學1．完善自身人格(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。3．、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。我很贊同書中的觀點：樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。你能行！、你可以的！、你很優(yōu)秀！這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。(2)塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不(！)思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。二．知道并理解了教師心理健康與教學 1．完善自身人格(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。3．、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，