【正文】 的，是很有價值的。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。走進(jìn)這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。一個個專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了語文教師的美麗；跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。給了我們莫大的導(dǎo)引。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導(dǎo)引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學(xué)的滿足與幸福，領(lǐng)略到了語文的曼妙美麗。因此，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點(diǎn)，今后希望我區(qū)各級教育行政部門能夠提供更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)?！笔堑模@不是總結(jié)，這只是開端，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個開端，我們的教育教學(xué)之路還很長很長?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。第五篇：骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會南戴河完全中學(xué)楊暢今年暑期，我們參加了2013暑期骨干教師培訓(xùn)，在我們的仔細(xì)聆聽中，對于這幾天的培訓(xùn)課程，我受益匪淺。因此，要取得成功，校長必須營造積極和諧的實(shí)施氛圍，調(diào)動學(xué)校每位成員的積極性和創(chuàng)造力，這是校長必須關(guān)注和用心操作的事?！熬隆笔紫润w現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力方面，對學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展有著遠(yuǎn)見卓識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、家長都要有教育理念與教育思考，并及時交流、建立共識；“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面，對學(xué)校管理與教育教學(xué)中的各項工作要有具體的職責(zé)分擔(dān)、清晰的流程、比較高的標(biāo)準(zhǔn)，并能夠馬上就實(shí)施、及時反饋總結(jié)。學(xué)生聽老師講解，聽同學(xué)分析，說出自己的見解、感受、體會；學(xué)生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段，寫出自己的心得體會，模仿精彩片段小練筆。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學(xué)科，每個學(xué)科中的教育方法都是相通的，他的一句話讓我印像深刻，他說，自己的孩子都教育不好，不能去教育別人的孩子，的確，愛生如愛子，我們要盡心盡力用心去教育學(xué)生。他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，同一年齡的兒童在計算能力方面有顯著的差別，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該與這種差別相適應(yīng)。因此，在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面，所有的學(xué)生都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)差距太大。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教育理念更進(jìn)了一步。他所創(chuàng)造的這種適合個別需要的教學(xué)方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學(xué)法”。美國的教育實(shí)驗家沃什伯恩就對那種不加區(qū)別地對學(xué)生實(shí)行同一傳統(tǒng)教學(xué)管理模式進(jìn)行了尖銳的批評。尤其注意創(chuàng)設(shè)朗讀情境，讓學(xué)生多形式的感情朗讀，為言語表達(dá)積累詞匯，儲備句式，增強(qiáng)語感?！倍鷦?、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實(shí)情感體驗。教師每一天的各種工作行為和對學(xué)生每天行為結(jié)果的評價，都深深地影響著孩子的身心成長，在很大意義上會影響孩子的一生。在培訓(xùn)中，有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新：徐長春老師認(rèn)為，校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力說到底是對人的領(lǐng)導(dǎo)力。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在人生一個個新的起點(diǎn)面前，我們會更加警示自己。特別是在下學(xué)期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開展教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊實(shí)踐，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在以后的教育教學(xué)工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。著名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)”。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的老師是離不開教學(xué)實(shí)踐的”這句話的分量。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。首先、我對這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實(shí)受益非淺。第四篇：暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會累，并快樂著織金二中 語文組 劉向東炎炎暑假，累也快樂，就是這次