【正文】 度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對(duì)輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。（三）注重師德宣傳要大力開(kāi)展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；舉辦師德論壇，提高師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實(shí)踐能力，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化；學(xué)校定期評(píng)選表彰“師德標(biāo)兵”和“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”。（五）嚴(yán)格考核管理進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。對(duì)教師的師德評(píng)定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級(jí)。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。6．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。對(duì)學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。2．加強(qiáng)師德宣傳。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。4．加強(qiáng)制度建設(shè)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國(guó)師德建設(shè)工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。二○○五年一月十三日來(lái)源：中華人民共和國(guó)教育部中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）一、堅(jiān)持正確方向。忠誠(chéng)于職業(yè)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。熱愛(ài)全體學(xué)生。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。五、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重同志，胸襟開(kāi)闊，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)，撰寫(xiě)了《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》（合著）《中唐詩(shī)歌之開(kāi)拓與新變》《韓孟派詩(shī)傳》《千古傳世美文》《陶淵明集譯注》《中國(guó)文學(xué)史》（參編）等400多萬(wàn)字的專(zhuān)著。隨著聲音越來(lái)越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。今年初，為表彰和宣傳孟二冬的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的師德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬學(xué)習(xí)。在確診為癌癥晚期重病在床之后，郭力華依然頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?，手術(shù)后仍一度堅(jiān)持上班、上課，依然在病房通過(guò)、郵件指導(dǎo)學(xué)生……省政府于授予她“模范教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多年來(lái)，郭力華同志忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。她追求卓越，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)提高，作為中青年教師教學(xué)改革的典型，她在海南省高校青年教師教學(xué)大賽中兩次獲得一等獎(jiǎng)。1994年，榮獲海南師范大學(xué)十佳優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，1998年被評(píng)為海南師范大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人，并連續(xù)7年在海南師范大學(xué)“你最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)中榮居榜首。4月27日，教育部受溫家寶總理委托專(zhuān)程派人到海南省人民醫(yī)院看望身患重病的海南師范大學(xué)教師郭力華。溫總理還委托教育部長(zhǎng)周濟(jì)，叮囑無(wú)論多忙一定要派專(zhuān)人飛赴?？冢蚬θA老師轉(zhuǎn)達(dá)他的問(wèn)候，并希望郭力華安心治病，早日回到學(xué)校、回到講臺(tái)、回到喜愛(ài)她的學(xué)生身邊的報(bào)道。河水沒(méi)過(guò)膝蓋，他們背著學(xué)生過(guò)河；河水涌至胸口，他們扛著學(xué)生過(guò)河；河水浸過(guò)頭頂，他們找來(lái)木筏，讓學(xué)生趴在上面，他們則在河水中游動(dòng)，推著學(xué)生過(guò)河。學(xué)校許多學(xué)生每天必須涉水過(guò)河上學(xué)。他們說(shuō)：“我們當(dāng)老師的寧愿自己死，也不會(huì)讓學(xué)生有一絲危險(xiǎn)！”幾十年來(lái)，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子搭起了一座求學(xué)之橋。1976年，王文周成為大墩小學(xué)的一名代課老師，從此開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯?！贝蠖招W(xué)地處灣嶺鎮(zhèn)，這個(gè)鎮(zhèn)有3個(gè)相對(duì)封閉的自然村，高田村、高灣村和搭擇村，這3個(gè)村三面靠著大山。王升超說(shuō)，小時(shí)候，他父親每天背著他過(guò)河上學(xué)。在大墩小學(xué)，老師們個(gè)個(gè)都是“氣象專(zhuān)家”，通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、觀天相，及時(shí)把握氣候變化，安排好學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)時(shí)間。“當(dāng)我伏在老師背上時(shí)，從沒(méi)害怕過(guò)”瓊中是個(gè)窮地方，當(dāng)?shù)孛耖g有句順口溜：“三塊石頭支口鍋，一根繩子掛家當(dāng)。特別是“普九”前，對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，送孩子讀書(shū)并不是件容易的事?！蓖跎f(shuō)。在瓊中，每年下半年是雨水季節(jié)，也是老師們背孩子最頻繁的時(shí)候。作為山區(qū)老師，王文周、王升超從走上講臺(tái)的那刻起，就深知肩負(fù)的使命和重任。學(xué)校每天早上7點(diǎn)上課，王文周、王升超，還有學(xué)校的教導(dǎo)主任王章林等，每天早上7點(diǎn)就分頭站在河邊，把父母不能接送的孩子背過(guò)河，下午放學(xué)再將孩子送過(guò)河。1984年，王升超從師范學(xué)校畢業(yè)后，回到大墩小學(xué)教書(shū)。3個(gè)村的孩子要上學(xué)，如果不涉水過(guò)河，就要翻越高山，再走幾十公里的路。他說(shuō)：“在我們這里，老師背孩子過(guò)河上學(xué)一點(diǎn)也不稀奇。在1952年之前，這個(gè)地方從沒(méi)有過(guò)學(xué)校，生活在這里的上千名黎苗百姓，從沒(méi)有人識(shí)字。他們都是土生土長(zhǎng)的黎族教師。瓊中縣山高坡陡，河流交錯(cuò)。每當(dāng)雨季來(lái)臨，河水奔涌，波浪翻騰。中國(guó)的教育事業(yè)需要一大批像你一樣愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的模范。面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有退縮，而是頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，手術(shù)后仍堅(jiān)持上班、上課，直至倒在工作崗位上。面對(duì)貧困學(xué)生，她不顧自己身患重病、家庭困難，慷慨解囊、捐款捐物；面對(duì)心理遭受挫折的學(xué)生，她循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，為學(xué)生解開(kāi)心理難題；對(duì)待遭遇不幸的學(xué)生，她像對(duì)待自己的親生兒女一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，成為學(xué)生們最知心的朋友。她授課有方，寓教于樂(lè)，被學(xué)生稱(chēng)為“魅力老師”。同時(shí)號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向郭力華同志學(xué)習(xí)。今年6月，中組部追授孟二冬“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開(kāi)設(shè)講座?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃?lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情做出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)教學(xué)的工作。學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)為中國(guó)文學(xué)史及中國(guó)文學(xué)批評(píng)史，研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐五代文學(xué)。六、自覺(jué)為人師表。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育 教學(xué)水平。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)行因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 相長(zhǎng)。自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)其完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。全面貫徹黨和 國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。要充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門(mén)和學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。建立師德建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。3．嚴(yán)格考核管理。各級(jí)各類(lèi)師范院校和舉辦教師教育的綜合大學(xué)，都要適應(yīng)新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。5．著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。2．提高教師的思想政治素質(zhì)。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。第五篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)教師[2005]1號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬高等學(xué)校：為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作提出如下意見(jiàn)。教師有下列情況之一者，“師德”評(píng)價(jià)為不合格。實(shí)行師德綜合評(píng)定。（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對(duì)性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。（二）強(qiáng)化師德教育在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。院黨委和行政要切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施。教師要堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。（四）樹(shù)立為人師表意識(shí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn) 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家興衰與人類(lèi)文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著特別重要的作用。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。高校的教師隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)和影響學(xué)生的全面發(fā)展。（一）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的根本保證高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。黨組織建設(shè)年活動(dòng)實(shí)行“每月匯報(bào)、每年評(píng)估”的檢查評(píng)比制度。各黨支部要針對(duì)自身存在的問(wèn)題，制定落實(shí)“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)計(jì)劃，要防止和克服形式主義，要確保取得實(shí)效，要切實(shí)通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)黨建工作的全面提高。各黨支部要高度重視，黨支部書(shū)記要親自負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要積極行動(dòng)，精心組織，把這項(xiàng)工作貫穿于各項(xiàng)工作之中，貫穿于基層黨組織建設(shè)的各個(gè)方面。（四）評(píng)選表彰階段 按照全面、客觀、公正的原則，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與量化考評(píng)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)辦法，注重工作實(shí)績(jī)和社會(huì)公認(rèn)度，對(duì)成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，樹(shù)立一批先進(jìn)典型?！厣ㄔO(shè)年在進(jìn)一步活躍基層、打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，以“強(qiáng)特色、創(chuàng)品牌、育精品”為目標(biāo)，通過(guò)抓典型、抓示范，著力培育一批時(shí)代特征鮮明、專(zhuān)業(yè)特色突出、示范作用明顯的黨組織建設(shè)特色項(xiàng)目、黨組織特色活動(dòng)，通過(guò)典型引路、以點(diǎn)帶面，整體提升我院黨的建設(shè)工作水平，努力形成“一個(gè)支部一個(gè)亮點(diǎn)”的黨建工作生動(dòng)局面，不斷擴(kuò)大黨建工作的影響力。（3）全體黨員要圍繞黨員教育和管理，圍繞在完成學(xué)院中心工作作用的發(fā)揮等展開(kāi)集體性自查您可以訪(fǎng)問(wèn)本網(wǎng)（）查看更多與本文《開(kāi)展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》相關(guān)的文章。各黨支部在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，形成有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有對(duì)策建議的調(diào)研報(bào)告于6月20日前上交黨總支。）《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的意見(jiàn)》（教黨〔〕11號(hào)）等高校黨建工作的政策文件和制度規(guī)范。組長(zhǎng)：何勝 副組長(zhǎng)：韋國(guó)鋒成員：許靖黃祖良馬迎教韋耀東王金花梁楚晗竇錫彬 黃永毅梁旭明詹朝東董智耀辦公室設(shè)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院辦，辦公室主任：梁楚晗（兼）。（五）抓特色、樹(shù)立先鋒模范