【正文】 ：你怎么可能這么好心呢!你扔下來讓我看看。一抬頭，看到了黑壓壓的一群蜜蜂，向它沖過來。狐貍跑呀，跑呀，但最終還是被蜜蜂蟄的滿臉是包，它跑到水里，才躲過蜜蜂的攻擊。它小小的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，又開始盤算著怎樣騙到烏鴉口中的肉。但是烏鴉早已看穿了狐貍慣用的技倆，不管狐貍怎么奉承烏鴉，烏鴉都不理不睬。一天，烏鴉找到了兩塊肉，并把其中的一塊涂上強(qiáng)力膠，準(zhǔn)備報(bào)復(fù)狐貍?！拔颐利惖臑貘f小姐，您的歌聲令我陶醉，請(qǐng)你唱一首吧！”“哼！”烏鴉理都不理它。可是，狐貍的肚子在“罷工”了，狐貍實(shí)在忍不住了，抓起肉張口一咬——“呀！”狐貍大叫，它的嘴巴與肉完全粘在了一起，它拼命地扯啊扯，最后把嘴皮子都扯下來了。她時(shí)刻告誡自己要接受教訓(xùn)，一定不要再上狐貍的當(dāng)了。心想：我一定要想方設(shè)法得到那塊肉?？粗鵀貘f若無其事的樣子，狐貍十分生氣，可他還是不死心，于是他眼珠一轉(zhuǎn)又想出了一個(gè)壞主意。不一會(huì)兒，他皮笑肉不笑地對(duì)烏鴉說：“烏鴉小姐，我捉了一只鮮美的山雞，快下來吃呀！”烏鴉心想：大雪早就封了山，他哪兒弄得山雞？他肯定又是騙我的。第四篇：烏鴉和狐貍作文烏鴉和狐貍作文合集七篇在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你別說，這服裝店剛剛開始營業(yè)，生意就特別的好。直到有一天，烏鴉偷偷去了狐貍的服裝店。烏鴉把盒子放在桌子上，叼著兩件衣服就飛的無影無蹤了。烏鴉要讓狐貍以后別欺負(fù)動(dòng)物。小狐貍抬頭對(duì)烏鴉說：“小烏鴉，聽說你要代表你們?yōu)貘f參加森林歌唱比賽，你可以讓我先欣賞一下你美妙的歌聲嗎？”烏鴉想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然，頭頂傳來哈哈的笑聲，它抬頭一看，肉好好的掛在小烏鴉的胸前。烏鴉和狐貍作文 篇3自從，烏鴉被狐貍騙了以后，烏鴉就一直耿耿于懷，一心想著要教訓(xùn)一下狐貍，于是烏鴉便來到了道行山上，拜了師，開始了學(xué)習(xí)魔法的旅程。不一會(huì)兒，狐貍果然來了，它看到了樹頭上的烏鴉嘴里又有一塊肉，眼珠子一轉(zhuǎn)又冒出了一個(gè)鬼主意，說道：“呦，這不是烏鴉大嫂嗎？這么多年都到哪去了呀？”烏鴉看了狐貍一眼轉(zhuǎn)過了頭。想著狐貍便破口大罵起來：“你這只死烏鴉，我都道歉了還不領(lǐng)情，真是個(gè)小氣鬼。狐貍見吹捧奉承不起作用，他又心生一計(jì)，搖搖尾巴，大罵道：“死烏鴉，你們唱歌不如我們好聽，你們羽毛不如我們美麗，你們比我們差多了。烏鴉想：我沒去找你，你自己找上門來，真是茅廁里開燈—找死?！惫氛f：“我才要感謝你呢，如果沒有你，我不就餓死了嗎？”就這樣，狗和烏鴉就這樣成了一對(duì)好朋友烏鴉和狐貍作文 篇6自從烏鴉被騙之后，她使勁撲棱著翅膀頓足痛哭了一場。狐貍正巧從樹下經(jīng)過，狐貍看到了那塊肉，立刻垂涎三尺，心想：“嘿，天助我也，烏鴉這個(gè)笨蛋又來給我送肉啦?！闭f完，向樹上的烏鴉深鞠一躬。烏鴉半天才醒悟過來。第五篇：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握生字，正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語感，陶冶情操，自主發(fā)展。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的68頁，認(rèn)真讀一讀吧。出示生字詞。（4）齊讀。）已經(jīng)餓了好幾天的狐貍突然看見烏鴉嘴里的肉，會(huì)想些什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說話）狐貍想著想著，嘴里就不自覺的流出了口水。（二）通過讀，大家發(fā)現(xiàn)狐貍和烏鴉有幾次對(duì)話？再讀三次對(duì)方，讀的時(shí)候，用“——”劃出狐貍說的話，用“~~~~~”劃出烏鴉聽后相應(yīng)表現(xiàn)的句子。面對(duì)別人的問好（板書：問好），烏鴉沒有回答（板書：沒有回答）。你發(fā)現(xiàn)了什么？狐貍為什么賠著笑臉說？誰再讀？ 狐貍真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？誰再來讀？ 烏鴉雖然動(dòng)了心，還是對(duì)狐貍有戒心，一起讀。指名讀地一句師：狐貍夸什么了？不和孔雀、百靈鳥比，他和誰比？出示麻雀圖：看了圖，大家都明白了：烏鴉的羽毛并不比麻雀的漂亮多少，和麻雀比，可真會(huì)說話，誰再讀？ 點(diǎn)紅：真 為了讓自己的話顯得更加誠懇，誰會(huì)讀？指名讀第二句 師：狐貍又夸了什么？ 夸烏鴉的嗓子好到什么程度？點(diǎn)紅：真 誰都 誰會(huì)讀？ 這里面狐貍最想說的是哪個(gè)詞語？（唱歌）為什么狐貍用那么長的句子，惟獨(dú)就想說“唱歌”呢？烏鴉唱歌真的好聽嗎？（4）教師演示課件：比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。這是個(gè)什么樣的主意呢？（開口唱歌）比較三次狐貍說的話，再次感悟?yàn)貘f上當(dāng)?shù)脑颍S機(jī)板書：喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)）引導(dǎo)學(xué)生想象：上當(dāng)?shù)臑貘f此時(shí)心情怎樣，你想對(duì)它說些什么呢？ 三）小結(jié)你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？你想對(duì)烏鴉說些什么呢？（指名說）愛聽奉承話,容易上當(dāng)受騙。（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：必做作業(yè)：，擴(kuò)寫詞語。選做作業(yè)：、媽媽一起演這個(gè)故事。五、教學(xué)生字。）（5）烏鴉此時(shí)的反應(yīng)怎樣？（教學(xué)提示：引導(dǎo)理解“得意極了”并向?qū)W生介紹“得意忘形”這個(gè)成語。您唱歌真好聽，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧師：大家看，狐貍這次說了這么長的話，一共有兩句。面對(duì)別人關(guān)心自己的孩子，天下做父母的，哪有不動(dòng)心的，你從哪看出烏鴉動(dòng)心了？ 板書：關(guān)心 看了一眼指導(dǎo)讀師：盡管烏鴉只是看了一眼，狐貍就心中竊喜了，他想，離吃肉的日子不遠(yuǎn)了。這里是狐貍對(duì)誰說？因?yàn)樗胝l來讀？ 點(diǎn)紅：您師：課前，同學(xué)們和老師呼禮的時(shí)候，對(duì)我用了您，表示對(duì)我的尊敬，狐貍對(duì)烏鴉這么尊敬，因?yàn)樗胝l讀？ 師：當(dāng)狐貍在樹林里找吃的，他對(duì)烏鴉說指名讀 當(dāng)狐貍看到肉很饞的時(shí)候，他對(duì)烏鴉說指名讀 當(dāng)狐貍看到肉饞得直流口水，他對(duì)烏鴉說指名讀當(dāng)狐貍看到烏鴉嘴里一片肉，眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說指名讀看到他眼珠轉(zhuǎn)了嗎？誰再試？為什么狐貍的眼珠一轉(zhuǎn)？你怎么理解的啊？誰輕輕地告訴我？狐貍想到什么辦法了嗎？于是，他親密地對(duì)烏鴉打招呼說指名讀出示：烏鴉沒有回答。（指導(dǎo)朗讀）四、學(xué)習(xí)三次對(duì)話，感受不同的形象。過渡：看了同學(xué)們讀的時(shí)候都能夠提醒自己將字音都正確了。（2）去拼音讀。二、自讀課文，檢查生字（出示讀書提示）（1）讀第一遍時(shí)在課文中劃出課后生字。今天，他們兩個(gè)又湊到一塊，小朋友們想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇童話故事《狐貍和烏鴉》。2．指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍對(duì)烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)，懂得烏鴉是如 何一步步放松警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)?。讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙的道理。一天它看見獵人挖的陷阱上面蓋了草，它到了市場上叼了一塊肉，它故意把那只狐貍引到那棵樹邊，它飛到了樹上。”烏鴉一聽，兩眼放光，狐貍見狀，繼續(xù)說：“剛才剛聽過百靈的歌，我覺得她比您差遠(yuǎn)了?！睘貘f一聽，頭一扭，哼！還想用這老一套。烏鴉一直想找機(jī)會(huì)雪恥，她想：我一定再找塊肉，好好耍一下狐貍。最后，狗把狐貍吃了，留下了一塊給了烏鴉。烏鴉和狐貍作文 篇5狐貍和烏鴉（續(xù)寫）自從狐貍把烏鴉找來的肉騙走了后，烏鴉的兒女（小烏鴉）就餓死了。烏鴉聽了之后假裝很生氣地也罵了起來，當(dāng)它的嘴剛一張開，那塊肉就掉了下來，狐貍見有機(jī)會(huì)了張大了嘴向著肉撲了過去，就當(dāng)肉要掉進(jìn)狐貍嘴里的時(shí)候，烏鴉用魔法棒一揮，那塊肉轉(zhuǎn)瞬間變成了一塊小石頭，卡在了狐貍的喉嚨里，從此以后狐貍就再也不能說話了，也再也不會(huì)騙人，真是罪有應(yīng)得埃烏鴉和狐貍作文 篇4自從上一次烏鴉被騙之后，就再也沒有烏鴉相信狐貍的話了?！睘貘f