【正文】 本課小結(jié) 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，寓言、事例等 第二教時(shí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 去年的樹這篇課文告訴了 我們一個(gè)什么道理？你從中體會(huì)到了什么？本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《去年的樹》 二、學(xué)習(xí)新知 （一）故事介紹會(huì)。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定有很多話要對(duì)鳥兒說，請(qǐng)說出來讓大家聽一聽。 展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。 同學(xué)們收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 二、學(xué)習(xí)新知 日積月累 幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。 感情朗讀。 分組討論學(xué)習(xí)成果。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！ 一進(jìn) 大看臺(tái) a 讀自編故事，忠實(shí)的聽眾 發(fā)表建議。聽眾要認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)要說出理由。 二近大看臺(tái) a 創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們， 童話大看臺(tái) 現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。會(huì)寫 頸、鄭 等 12個(gè)生字。 體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn) 閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。（或同桌互教互查） 教師分類檢查生字詞的讀音。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆 畫多和字形復(fù)雜的字。 表情朗讀： 好一個(gè) 高傲的動(dòng)物！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 寫生字。 ⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。 如：⑴ 鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑 ，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么 ⑵鵝吃飯時(shí)為什么 非有人侍候不可 ？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？ ⑷鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？ 品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？ 返顧全文：鵝的 高傲 ，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ （四）體會(huì)情感，朗讀背誦 作者寫鵝的 高傲 ，你有什么看法 ?(透過字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛之情 ) 朗讀、背誦自己喜愛的部分。 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 能與前篇課文的描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。 指名分段試讀課文，注意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。同樣是寫 步態(tài) ，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（同：傲慢、派頭；異：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細(xì)掂量。讀一讀。 懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā? 教學(xué) 準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片 教學(xué)方法：小組合作探究 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課 哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？ 敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。 學(xué)習(xí)前五個(gè)生字。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來。學(xué)習(xí)第一段 課文開頭第一句就說： 貓的性格實(shí)在古怪 ，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。 貓?jiān)谒X，貓很老實(shí)。 （ 說老實(shí)吧，它的確┉┉ ； 可是┉┉ ； 說這貪玩吧，的確是呀┉┉ 可是┉┉ ） ①說它老實(shí)吧 小結(jié)：說它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了） 指導(dǎo)朗讀。） 這一小節(jié)主要講了什么？哪些寫得詳細(xì)，哪些寫得簡(jiǎn)略 （ 1） 它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親 后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親。 感情朗讀。 第二課 一、復(fù)習(xí)引入 抽 生書寫生字。 1．這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的古怪。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)。（ 好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛 以體會(huì)擬人手法的運(yùn)用及作用。 三、說話練習(xí)。 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)方法：小組合作探究 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既 可愛又淘氣的孩子。 （ 2）、弄清課前 導(dǎo)讀 中提出的兩個(gè)問題： 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？ 比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？ 自主閱讀，邊讀邊批注。 同組合作，有感情朗讀課文。 五、反復(fù)回味，走近老舍 師生對(duì)話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及 其作品的看法。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 積累帶動(dòng)物名稱 的成語(yǔ)。 查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。 3 分組交流。 第二課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) 自由讀文中的三個(gè)句子。 聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn) 用這種方法嗎？ 二、日積月累 1 自讀成語(yǔ)，要求讀的正確。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱。 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 教學(xué)方法：小組合作探究 教具準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、默讀本組 導(dǎo)讀 ，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。（板書課題） 三、檢查預(yù)習(xí)： 仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？ 找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？ 朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。 [板書：略 ] 思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？ 建筑材料：巨大的條石和城磚 城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行 城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳 遞信息 指名讀課文的第三段。 給生字注音組詞 抄寫課后生詞 比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。 1．畫出最能表現(xiàn)中心。 （ 2）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 有感情地朗讀課文，說說長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 作者是按什么順序描寫長(zhǎng)城的？ 學(xué)習(xí)了課文，你從中體會(huì)到了什么？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 二、鞏固練習(xí) 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 萬里長(zhǎng)城像（ ），在崇山峻嶺之間（ ），她高大（ ），在世界歷史上是一個(gè)（ ）。 教師小結(jié)：描寫長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。 教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 九（ ）一毛 對(duì)（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲 杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞群 指（ ）為馬 為（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ） ( ) ( )點(diǎn)水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱 頭（ ）竄 三、課外延伸 嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。 3 自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。 （ 1）自主發(fā)現(xiàn)； （ 2）組內(nèi)交流。 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。 三、 分組交流 1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。 分類摘抄詞語(yǔ)。 （ 3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。 二、自讀自悟 （ 1）、認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。誰(shuí)能選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。 3．指名朗讀。 課文上說 滿月的小貓更可愛 ，這個(gè) 更 字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。 既┉┉又┉┉ 雖┉┉但更多的是┉┉ 3．現(xiàn)在我們來看整個(gè)的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。 二、學(xué)習(xí)新知 一、講讀課文。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫生字。 （ 3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。 繼續(xù)讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。 貓等老鼠，貓很盡職。 范讀第一段。第二段：滿月的小貓的可愛。小朋友再讀一遍。 小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 抄寫生字 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 1貓 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛護(hù)小動(dòng)物。） 抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。 A、 先出示（投影出示）舊課內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：葉．諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？?jī)晌蛔骷业拿鑼懹心男┫嗤筒煌牡胤剑? 師板書課題，學(xué)生齊讀課題 二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文 同桌或 4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準(zhǔn)確。 讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。 觀察自己喜愛的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備 園地四 的口語(yǔ)交際與習(xí)作。 小練筆（填空） ⑴厲聲 _______厲聲 _________________大叫厲聲 _______ _______大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么 ?） ⑵鵝的步調(diào) _______， _______的，頗像 _______________出場(chǎng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課 聽寫生字詞，訂正。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……） 你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。） 指名分自然段試讀。） 二、揭題，引入本課。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 c 用情的講童話故事。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。 b 講童話，悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。 三、 作業(yè)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、引言 濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。 展示臺(tái) 過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。 指名朗讀 點(diǎn)評(píng) 再讀 教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童 話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。 同學(xué)們，你們知道這是些什么故事嗎 ？ 是的，這些精彩的故事都是根據(jù)童話故事改編而成的。 三、課堂練習(xí)（投影出示） 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成《配套練習(xí)》 預(yù)習(xí)《 12*小木偶的故事》 板書設(shè)計(jì) 信守諾言 珍惜友情 去年的 樹 答應(yīng)別人的事要盡量完成 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)樹木 教學(xué)札記： 《語(yǔ)文園地三》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。 請(qǐng)學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評(píng)議。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前 __________________ ， 因 為 它_________________。 課文按什么順序?qū)懙?？哪幾個(gè)自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。 能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。說后再回答：這些體會(huì)是怎么得到的？（通過勞動(dòng)得到的。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)，激發(fā)興趣。 ？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來。（板書課題） 二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音 . 三、自己出聲讀全文，思