九年級上冊語文期中測試題(文件)
【正文】 或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。但這不能阻止他對文字的向往。對文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。當(dāng)竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。花期就是死期。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。（4分）答：，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。材料二：收入毛澤東為紀(jì)念來華抗戰(zhàn)的加拿大共產(chǎn)黨人所寫的《紀(jì)念白求恩》，陳毅被國民黨軍圍困時所寫的《梅嶺三章》等課文。答：（2）臺灣教材委員會擬大幅度降低文言文比例，并裁掉若干經(jīng)典之作。（4分）答：（3）“漢字新解”是指利用漢字的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫現(xiàn)實人生的新思索。不培養(yǎng)思考的習(xí)慣，便失去了生活的最大樂趣。請在其中任選一個，參照示例，寫兩句漢字新解（形式可與例句不一致）?！卑鄷n上，同學(xué)們就此展開討論。材料三：保留端木蕻良的《土地的誓言》，同時增加了沈復(fù)的《海國記（節(jié)選）》，文中明確記述古釣魚臺（島）歸屬中國。（4分）材料一：初中語文教材選編古詩文124篇（首），%，與原有教材相比，比例有所提高。（6分）答：四、語言運(yùn)用。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！⑾念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）8．用簡潔的語言概括文中父親的形象。⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。確實也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。⑤父親也完全不理會我的委屈，他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。③對于竹子，父親與我看法截然不同。（18分）大地的恩典杜懷超①在江南，我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。一面寫下犯由牌，教來日押赴市曹斬首施行。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)
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