【正文】 ，說——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗……)你們覺得怎樣?引導(dǎo)學(xué)生和課文對比，談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)習(xí)第一小節(jié)：①指名朗讀第一小節(jié)②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。(四)布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。今天我們就來細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌，看看他的語言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩歌的字里行間又蘊(yùn)含著怎樣的情感。那么我們也首先用聲音來告訴我你們的理解——集體朗讀全文。教師小結(jié)：看來同學(xué)們也可以當(dāng)詩人，因?yàn)槟銈円灿凶屨Z言充滿生命與活力的本領(lǐng)。學(xué)生默讀詩歌，做發(fā)言準(zhǔn)備，教師巡視了解學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對這些景物的喜愛之情。學(xué)生選擇其中任意一段練習(xí)感情朗讀。你是怎么理解這兩句話的?①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。所以我們又是在讀詩歌的時(shí)候也要學(xué)會讀“言外之意，弦外之音”。(五)布置作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文。第四篇：二年級語文上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級二年級語文上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)過程：一、補(bǔ)寫課題，引入新課教師出示課題《坐井觀天》，讓學(xué)生填空。字形可以幫助我們了解字義，識記生字?！蹲^天》會藏著什么道理呢？設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字形，正確使用生字。（2）結(jié)合插圖，觀察青蛙和小鳥所處位置。③學(xué)生聯(lián)系生活，說說還知道哪些“沿”。要求：課文讀正確，讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍；找出青蛙和小鳥的對話。（2）同桌認(rèn)領(lǐng)角色，進(jìn)入情境。（1）同桌讀對話，體驗(yàn)小鳥的生活環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受青蛙和小鳥的生活環(huán)境。②認(rèn)讀“弄錯(cuò)”，感受爭論。小鳥：“你弄錯(cuò)了。青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說……小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說……③根據(jù)提示語，加上神態(tài)、動作，同桌分角色朗讀。四、運(yùn)用生字，指導(dǎo)書寫學(xué)以致用“渴、喝”。教師范寫，提示：右下部分是“人”加“豎折”。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。四、教學(xué)過程：（一）談話、欣賞圖片引入師：小朋友們，對于北京你們知道些什么？誰想要說一說？ 學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名學(xué)生說說自己知道的北京。北京有很多高樓大廈。師：看！五角星的位置就是我國的首都北京。孩子們，看了剛才的圖片，你們想說什么呢？（北京真美啊?。┳杂勺x課文，圈出不認(rèn)識的字，借助課文下面的拼音讀準(zhǔn)生字。每個(gè)字抽一位同學(xué)讀。請小朋友們看大屏幕。（1）天安門在哪兒（央：音、詞、減一減），它的前面有什么？廣場怎么樣？闊：讀，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)門字真有趣，瞧，我們一起來猜一猜。（2）孩子們，你們知道在天安門寬闊的廣場上有什么嗎？（生說）看，這就是人民英雄紀(jì)念碑，讀一讀這句話。（高高的，直直的）就可以說成是矗立，矗立就是（生說），矗字真奇妙，是三個(gè)（生說）字構(gòu)成的，像這樣的字我們叫它“品”字結(jié)構(gòu)。，相當(dāng)于兩座教學(xué)樓那么高，它是明清兩代的皇城入口，只有皇帝才能從這個(gè)門進(jìn)入皇城?？矗荷龂?，新兵入伍宣誓，法官宣誓，黨旗下宣誓，入隊(duì)宣誓都是非常莊嚴(yán)的事情。（1）師：看過了又莊嚴(yán)、又美麗的天安門，寬闊的廣場，矗立的人民英雄紀(jì)念碑，想不想去別的地方看看？（生：想）好，請看大屏幕。老師評議。你想到了哪些毯：地毯、電熱毯、掛毯、跪毯、花毯、棉毯、駝毯。孩子們，你們知道嗎？老師每天要寫教案，我們做題要算對答案，我們畫畫畫出圖案，有人被殺叫作命案，警察叔叔要趕緊破案。養(yǎng)花的叫作花壇，裝醋的叫作醋壇，泡酒的叫作酒壇，做泡菜的叫作泡菜壇。學(xué)習(xí)第四自然段。名勝古跡就是（生說）跡：足跡的跡，所以有個(gè)走之旁。（3）還有高高的樓房，直插云天，所以叫作高樓大廈。師：美麗嗎？喜歡嗎？想去北京嗎？ 讓我們帶著感情把課文再朗讀一遍吧！六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)布置。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。怎么讀。課件出示北京的公園和高樓大廈圖。（北京五大壇，皇家祭祀用）他還有活動圈子的意思：還有體壇、足壇、畫壇、歌壇、網(wǎng)壇。怎么記住這個(gè)字。拼音的拼，你還能拼些什么東西。①孩子們，你看見了什么？（立交橋）②還有什么？是怎么樣的？在立交橋的什么地方？ A（綠毯似的）草坪和（拼成圖案的）花壇，四周a毯：前鼻音，三聲調(diào)，讀一讀。老師指名讀。誰想讀一讀。我們游客去天安門參觀，可都不準(zhǔn)穿拖鞋，背心的。在來讀一讀這句話。孩子們，石碑有許多用處，如圖。闊就是開闊，闊大的意思。師：首先，我們來到了天安門。師：小朋友們讀得真好，不過想要游覽美麗的北京，我們還想要做更充分的準(zhǔn)備。讀生詞。）邊放圖邊穿插一些老師的講解。還有立交橋。北京有皇宮。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。（3）反饋指導(dǎo)，再練寫。指導(dǎo)書寫“渴、喝”。學(xué)習(xí)第六、七自然段，想一想：小鳥和青蛙的說法為什么不一樣？（1）學(xué)生分角色朗讀，說說青蛙和小鳥的笑有何不同。①指導(dǎo)朗讀感嘆句和反問句。①結(jié)合構(gòu)詞規(guī)則，推測“無邊無際”中“際”的意思；聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語。（2）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。②想象青蛙和小鳥的生活狀況。此外，串讀時(shí)還可采用多種方法幫助學(xué)生識記生字，增強(qiáng)生字識記的準(zhǔn)確性。（1）教師讀旁白，指名朗讀青蛙和小鳥說的`話。建議：一個(gè)站著，一個(gè)蹲著，手做圓圈狀。①描一描插圖中的“井沿”。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知教師講故事，創(chuàng)設(shè)故事情境。學(xué)生齊讀課題。教師補(bǔ)寫課題。教學(xué)目標(biāo)：識記“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”；理解詞語“井沿、大話、弄錯(cuò)、無邊無際”；學(xué)寫“觀、喝、渴”3個(gè)字。教后反思：本文語言優(yōu)美，富有童趣。通過“珍藏”、“黃葉”來表達(dá)了世人對秋天的贊美和依戀之情。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。(四)深入理解課文意蘊(yùn)面對著這樣美麗的秋景，詩人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢?我們來看詩歌的第六小節(jié)。這就是擬人的作用?！铩白ヒ话选銡狻p輕涂掉”寫出了秋風(fēng)的調(diào)皮、可愛，體會到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對秋天的喜愛。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。你能舉例說一說嗎?板示：秋風(fēng)飄到____________________，______________________。教師：這位同學(xué)的朗讀讓我感受到了語言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的秋景圖。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積淀情感昨天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，知道了這首詩描寫了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。抄寫詞語。細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)的品味，你會發(fā)現(xiàn)這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。語言是用來表情達(dá)意的。(介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。為詩歌標(biāo)出小節(jié)。(二)、整體感知理清脈絡(luò)學(xué)生自讀圈畫(具體要求：①讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音。1975年開始發(fā)表作品。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)揭示課題激情導(dǎo)入板書課題：秋天看到這兩個(gè)字，你想到了些什么詞語?(秋高氣爽秋風(fēng)紅葉秋水長天秋風(fēng)蕭瑟秋蟲啾鳴秋實(shí)累累秋桂飄香霜葉知秋秋雨綿綿秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林盡染落葉蕭蕭秋山如洗一葉知秋春華秋實(shí)秋菊傲霜秋風(fēng)落葉)教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。，并能抓住其中的一幅景象說一段話。，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？有感情地朗讀第三段。形象——紀(jì)念碑——高大心靈——漢白玉——純潔胸懷——廣場——開闊指導(dǎo)感情朗讀并背誦。作業(yè)。②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動的心情。練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。第三篇：二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。3．再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。三、初讀感知： 1．播放相關(guān)課件，師范讀。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1．哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。6．學(xué)生練習(xí)。3．分組說說自己喜歡的記字方法。2．卡片游戲《找朋友》。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。5．多種形式讀。