【正文】 得低于教師代課量的1/2，每學(xué)期在校內(nèi)聽(tīng)課量不得少于36節(jié)，聽(tīng)后必評(píng)。要按照“積極進(jìn)取、實(shí)事求是、分類(lèi)管理、分類(lèi)指導(dǎo)”的原則，以“典型引路、分層要求、分類(lèi)推進(jìn)”的方法，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，促進(jìn)學(xué)校的自我完善和持續(xù)健康的發(fā)展。要鼓勵(lì)、引導(dǎo)城區(qū)內(nèi)學(xué)校銳意改革、大膽創(chuàng)新，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次，力爭(zhēng)每個(gè)縣區(qū)都有幾所名聲響、牌子亮的窗口學(xué)校。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須包括教材內(nèi)容簡(jiǎn)析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法與手段選擇、評(píng)價(jià)與檢測(cè)方式設(shè)想、教學(xué)時(shí)間分配和時(shí)段劃分、教學(xué)進(jìn)程安排等內(nèi)容。（3）及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄自己本節(jié)課的成功與失誤，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)策略。（2）科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)。各種教學(xué)形式的選用必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；必須結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于重難點(diǎn)的突破。堅(jiān)決克服教師站在講臺(tái)上多、講得多、提問(wèn)多、結(jié)論多、記憶多、追求一致多、優(yōu)生發(fā)言多等現(xiàn)象，倡導(dǎo)教師走下講臺(tái)，多讓學(xué)生表達(dá)、多讓學(xué)生反思、多讓學(xué)生探討、多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、多讓學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，多讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性、多讓后進(jìn)生展示自己，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需要。要積極探索開(kāi)卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試、聽(tīng)力測(cè)試相結(jié)合，書(shū)面考試與實(shí)際操作相結(jié)合，一次性考試和學(xué)生多次作業(yè)、單元過(guò)關(guān)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。作業(yè)布臵要適量，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。作業(yè)批改時(shí)，要做好記錄，及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)糾正。切實(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(1)課外教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。（3）對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要及時(shí)，落實(shí)“幫促”措施，可采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)要耐心、細(xì)致、熱情，對(duì)優(yōu)差生一視同仁，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生。提倡教學(xué)型課題研究，堅(jiān)持研究課題來(lái)源于教學(xué)實(shí)際，著眼于解決本校教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。新教師每月在教研組內(nèi)上一次匯報(bào)課，虛心聽(tīng)取其他教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)盡早在教學(xué)工作中做出成績(jī)。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定校本研修計(jì)劃，加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的研修制度建設(shè)。四、加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)加強(qiáng)師德建設(shè)。一是建立有合力的培訓(xùn)體制。培訓(xùn)要結(jié)合教學(xué)與教師的實(shí)際，注重實(shí)效。同時(shí)，要加強(qiáng)英語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等教師的技能培訓(xùn)。采取階段式與終結(jié)式視導(dǎo)和平日隨機(jī)視導(dǎo)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。市教研室每年將對(duì)全市小學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)綜合評(píng)估結(jié)果，確定表彰“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)”、“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?。要以三級(jí)課程為載體，開(kāi)齊國(guó)家課程，開(kāi)好地方課程，做靚特色課程。建構(gòu)課堂教學(xué)新模式。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題報(bào)告、示范觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化和落實(shí)，推出一批高效課堂教學(xué)模式。抓好教師教學(xué)行為規(guī)范，做好“八個(gè)精心”在教學(xué)中的落實(shí)，不斷提高備、講、批、輔、考、評(píng)、研的效能。系列開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新技能比賽活動(dòng)，繼續(xù)組織中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)等活動(dòng)。要樹(shù)立學(xué)生評(píng)價(jià)的“優(yōu)秀多元觀”：學(xué)業(yè)好的學(xué)生是優(yōu)秀，進(jìn)步大的學(xué)生也是優(yōu)秀，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的也是優(yōu)秀；從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和需求出發(fā)，充分整合優(yōu)化學(xué)校資源，提供各類(lèi)特色課程，采取更加靈活多樣的辦學(xué)體制和發(fā)展模式，給學(xué)生更多的選擇和個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。繼續(xù)做實(shí)“三清”：即堂堂清、日日清和單元（章、節(jié)）清。改進(jìn)單元章節(jié)檢測(cè)、作業(yè)評(píng)價(jià)與日?？荚囖k法。加大日?？荚嚭细衤?、學(xué)業(yè)考試合格率的評(píng)估權(quán)重，提高學(xué)業(yè)考試合格率。學(xué)校各部門(mén)各層級(jí)要緊緊圍繞“頂層設(shè)計(jì)”開(kāi)展工作，讓“頂層設(shè)計(jì)”變成發(fā)展動(dòng)力，形成全員辦特色、合力興特色的良好氛圍。1創(chuàng)新特色建設(shè)推進(jìn)機(jī)制。四、積極開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，努力提高教學(xué)效能全面貫徹《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的意見(jiàn)》（滕教字＜2012 ＞76號(hào)）文件要求，扎實(shí)搞好以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。按照分工備課、集體研討、交流修改、復(fù)備后再上課、教后反思的環(huán)節(jié)抓實(shí)、抓好集體備課。任課教師要全員參與優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。對(duì)其它年級(jí)有示范輻射作用，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。為了確保我鎮(zhèn)六年級(jí)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)新的突破，現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)，請(qǐng)各校抓好落實(shí)。因此，首先要求各校要根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合實(shí)際的、合理的提高質(zhì)量的措施和方案，最大限度地使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)工作中去。二、重新定位教學(xué)的重心，著力完成學(xué)年初學(xué)區(qū)下達(dá)的具體目標(biāo)。重是偏科學(xué)生。對(duì)六年級(jí)教學(xué)工作，學(xué)區(qū)今年提倡一句話(huà)：從中等抓起。一刀切，一鍋燴是普遍現(xiàn)象。三是抓鞏固。在這種情況下，要求各校把前年的全日制六年制人教版第12冊(cè)的教材保證學(xué)生人手一套，練習(xí)題作為當(dāng)前鞏固小學(xué)教學(xué)任務(wù)的輔助教材。在列算式上沒(méi)有得到細(xì)究，包辦代替的傾向尤為明顯。五、康健發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。我們提倡各校教導(dǎo)處要對(duì)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間合理分配，教師要互相謙讓?zhuān)谑褂脮r(shí)間上注意克制，特別提倡班主任要有犧牲精神，特別提倡“西游記”的取經(jīng)精神，特別提倡教師要打破學(xué)科封閉的心理，顧大局，講協(xié)作，尤其對(duì)“希望生”是提高合格率的關(guān)鍵棋子，非抓不可。“補(bǔ)差”要課內(nèi)外補(bǔ)差相結(jié)合，集體補(bǔ)差與個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合。一是開(kāi)好三個(gè)會(huì)：教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、科任教師會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我們相信，只要各校明確了奮斗目標(biāo)，理清了工作思路，只要大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有所提高。二是搞好三考，即單元考、月考、模擬考，除單元考外，學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題測(cè)試，集中分析薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科，采取有效對(duì)策，在提高課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)效率的同時(shí)，巧妙利用課外時(shí)間查缺補(bǔ)漏。培優(yōu)補(bǔ)差的主課堂，要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。分類(lèi)指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要積極利用，挖掘優(yōu)質(zhì)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。個(gè)別學(xué)科的教師對(duì)命題的趨勢(shì)以及對(duì)學(xué)情的研究不足，教學(xué)憑借的是以往的經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人的主觀感覺(jué)，尤其對(duì)查漏補(bǔ)缺幾乎是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，有時(shí)則完全以訓(xùn)練來(lái)代替，考、考、考，學(xué)生苦不堪言，教師倒相對(duì)輕松。要把握有效的研究方法，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)校雖然實(shí)施了校本教研，但在實(shí)際操作中，辦法不新，方法單一，抓得不實(shí)，教、研脫節(jié)，使之流于形式。四是抓實(shí)效。三是學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，聽(tīng)得多，練的少，練的多，會(huì)的少。回顧近幾年的課堂教學(xué)，從計(jì)劃的制定，措施的落實(shí)，到教師責(zé)任心的體現(xiàn)，從大多數(shù)教師、學(xué)生態(tài)度的認(rèn)真和精力的投入做得都比較好，但是為什么總有一部分學(xué)生成績(jī)提升幅度不大？還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)下降，我想最主要的問(wèn)題是課堂教學(xué)低效甚至無(wú)效。目前離沖刺階段僅為3個(gè)月時(shí)間，大部分學(xué)校仍采用胡子眉毛一把抓、整節(jié)整節(jié)地講、整天整天地練的方法，實(shí)際上教師講的累，學(xué)生學(xué)得少，更有甚者，個(gè)別科任教師還沒(méi)有領(lǐng)悟到60分和9分基本等同，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到先普及后提高的真正含義。抓主是關(guān)鍵，全面提升是目標(biāo)。作為六年級(jí)教學(xué)工作者，要增強(qiáng)工作的責(zé)任感，積極進(jìn)取，努力鉆研教材，及時(shí)接受新的教育理念，不斷改進(jìn)教育方法，努力提高教學(xué)成績(jī)。態(tài)度決定一切，責(zé)任心決定成敗。工作任務(wù)重，壓力大，社會(huì)和家長(zhǎng)的期望高。要確保教師人人參與，課課評(píng)，周周報(bào)。通過(guò)構(gòu)建高效課堂量化評(píng)價(jià)體系，設(shè)置課堂教學(xué)量化觀察表，引導(dǎo)和指導(dǎo)教師按照新課程課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，遵循高效課堂理念，帶著任務(wù)走進(jìn)課堂觀察和參加評(píng)課議課活動(dòng)，提高聽(tīng)課、評(píng)課的專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范性和科學(xué)性，提高教研活動(dòng)的有效性。通過(guò)抓優(yōu)秀教案評(píng)選，推動(dòng)各學(xué)校、各學(xué)科的大教研，精雕細(xì)刻，拿出每課時(shí)的精品教案。抓好22項(xiàng)初中學(xué)校的山東省教研課題的研究與管理，以課題帶動(dòng)學(xué)校特色品牌創(chuàng)建工作。各學(xué)校要將自己的特色教育理念、特色育人目標(biāo)通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐。三、加強(qiáng)典型培養(yǎng)，引領(lǐng)特色創(chuàng)建深入開(kāi)展抓好特色建設(shè)的“頂層設(shè)計(jì)”。探索構(gòu)建初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估新體系。強(qiáng)化質(zhì)量過(guò)程管理。全面實(shí)施“六制三清三過(guò)關(guān)”校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各學(xué)校要盯住“抓好鞏固率，提高合格率，培育優(yōu)秀率”的質(zhì)量目標(biāo)，開(kāi)辟“合格率提升”路徑，開(kāi)拓“優(yōu)秀率多元化”思維。對(duì)同一競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的學(xué)校實(shí)施對(duì)調(diào)式、全方位、多輪次視導(dǎo)，對(duì)視導(dǎo)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋，促進(jìn)交流和提升，倡樹(shù)典型，激勵(lì)后進(jìn)。抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理。深化課堂教學(xué)改革。評(píng)選一批課程資源，培育一批精品課程。一、大力實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高課程實(shí)施水平抓好初中課程實(shí)施與課堂管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力放在對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)上，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理。各縣區(qū)對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師與學(xué)生要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不得單純以書(shū)面考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校和教師、學(xué)生，要綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面的內(nèi)容，科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。在培訓(xùn)方式上，要倡導(dǎo)培訓(xùn)者與教師平等交流、對(duì)話(huà)，了解他們的疑惑或困難，引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入討論，使他們?nèi)硇牡貐⑴c到培訓(xùn)上來(lái)。做到明確責(zé)