二年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言(文件)
【正文】 勤付出。一．多關(guān)愛學(xué)習(xí)過程，少責(zé)備成績結(jié)果我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點(diǎn)高中，可是我的孩子成績?cè)诎嗬锊⒉皇呛芡怀?，總是在十幾名到二十名徘徊。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說了。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我在他開學(xué)后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。二．只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問結(jié)果。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多，經(jīng)常讓家長和老師又愛又恨。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。然而，對(duì)于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項(xiàng)能力的，讀一本好書，就是在與智者對(duì)話，你能得到很多的智慧與啟示。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時(shí)候，你想說什么他也沒空搭理你。再大一點(diǎn)，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長繪本：一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對(duì)困難，明白知足常樂的道理。但長期看動(dòng)畫片真的會(huì)讓孩子“變傻”。當(dāng)然，書籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書的樂趣。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來了“蒼蠅怎么長大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個(gè)難題：打開書，上面有很生動(dòng)的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。五“讀書需注意的幾個(gè)問題”在讀書時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。有選擇、有深度和廣度的讀書，會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步?。 苯逃⒆泳拖駹恐恢晃伵Ｔ谏⒉?。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的。另外，孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí)，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長的秘密》等書籍。所以為了將來上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長一定要控制孩子看電視的時(shí)間，至少不能超過看書的時(shí)間。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購買了《》、《噼里啪啦翻翻書》，當(dāng)他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會(huì)覺得書原來這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。比如晚上睡覺前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。一 “為什么讀書”到底為什么讀書，這個(gè)問題似乎不難回答。接到“書香型”這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對(duì)書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我
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