【正文】 就是打不敗他。ng zh224。i ch237。n n224。）繩子中（zhōng zh238。（3分）這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時間。（3）與朋友交,____________________________________。（5分）觀賞欣賞玩賞我靜靜地（）著優(yōu)美的交響樂曲。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（）。（）他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。改寫成擬人句：__________________________________________________3．雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過天山的無邊繁花呢？把這個句子改為陳述句：4．你讀讀這篇文章吧！改成“把”字句：______________________________________________________5． 他現(xiàn)在什么都沒有。（6分）。（25分）（一）、課內(nèi)閱讀（6分）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。（2分）3．用“”畫出文中的一個比喻句。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。（）（3）留戀不止，舍不得離去。（2）按第二自然段寫的廬山云霧的_________________________，像____________，像_________________，像_______________，又像 _______________。（2）理解第3段中“瞬息萬變”這個詞，抓住_________ 等幾個詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從_______________ ____等幾個詞語看得出來。春去花還在,人來鳥不驚。所見清?袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。回鄉(xiāng)偶書唐 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！疚迥昙壪聝浴磕镣瘏螏r舟過安仁宋楊萬里草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。清平樂（yu232?！玖昙壣蟽浴吭娊?jīng)?采薇（節(jié)選）昔我往矣,楊柳依依。野徑云俱黑，江船火獨明。七八個星天外，兩三點雨山前?！玖昙壪聝浴勘衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖人屠蘇。－曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。水是眼波橫，山是眉峰聚。一個人并不是生來要給打敗的。（孟浩然《過故人莊》），遠近高低各不同。（李白《將進酒》），不及汪倫送我情。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，煙花三月下?lián)P州。——唐?柳宗元《江雪》，僧敲月下門。李白《送孟浩然至廣陵》詩中黃河：，一片孤城萬仞山。李白，對影成三人。（楊萬里《小池》），清風(fēng)半夜鳴蟬。（馬志遠《天凈沙秋思》），霜葉紅于二月花。（張繼《楓橋夜泊》）詩中冬：，千樹萬樹梨花開。，門泊東吳萬里船。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖**親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。２、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。以讀代講法葉圣陶老先生認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀；朱熹也說過“書讀百遍，其義自見。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情，將個別學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。出示課題。讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。（三）抓住重點語句，品讀首先是對親生母親的感情，重點研讀文章第2自然段。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會作者因為無法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。語文新課標(biāo)提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。所以，我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點詞句體會作者的思想感情。交流寫法特點。五、說板書親生母親 —— 悔恨懷念母親祖**親 —— 熱愛板書是整節(jié)課的眼睛。（五）拓展延伸，升華情感放歌曲，齊唱歌曲《我的中國心》，唱完歌，學(xué)生談想法；并結(jié)合實際，在國慶節(jié)來臨之際，讓學(xué)生再暢談最想通過什么方式表達自己對祖國的熱愛。教師在這一過程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機進行適時的引導(dǎo)、點撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點?！?“學(xué)生對作品的理解，能夠聯(lián)系背景作出自己的評價，能說出自己的體驗?！薄跋肫鹱约洪L眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，去感受作者的內(nèi)心體驗；“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！甭?lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開母親到母親去世，作者有十多年時間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時間短暫，沒有與母親促膝長談的機會，如今母親逝世，即使想報答養(yǎng)育之恩，也永無機會，因此心中覺得傷心難過：“我的愿望沒能實現(xiàn)。）在語文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。（出示課題《懷念母親》板書）讀出“懷念”的情感。（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示：季羨林生平及主要經(jīng)歷。三、說學(xué)法教與學(xué)是相長的，為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)我班學(xué)生的情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點詞句體會作者的思想感情。二、說教法教無定法，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍。編排這篇課文的目的，一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。，風(fēng)掣紅旗凍不翻?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（同上），青草池塘處處蛙。李白詩中春：，春江水暖鴨先知，萬條垂下綠絲絳，一枝紅杏出墻來，萬紫千紅總是春詩中夏：，映日荷花別樣紅。王維《使至塞上》,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》詩中月：，疑是地上霜?！赌钆珛沙啾趹压拧?蘇軾，不盡長江滾滾來?！?王維《鳥鳴澗》，處處聞啼鳥。唐?孟浩然《過故人莊》，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《望岳》）詩中水 :，碧水東流至此回。——（美國）海明威《老人與海》描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞詩中山 :，柳暗花明又一村。才始送春歸，又送君歸去。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。本自同根生，相煎何太急？ 人閑桂花落，夜靜春山空。玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。天凈沙?秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。西江月?夜行黃沙道中宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。春夜喜雨唐?杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。長相思清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。能不憶江南？青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。欲把西湖比西