【正文】 才能交匯；我喜歡漫步在繁華的街頭，盡力呼吸科技造就的現(xiàn)代氣息，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因為是它們將美好家園破壞得滿目瘡痍。在高山上遇到身陷困境的人，我一定會選擇伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定會選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國家利益面前，我告訴自己：永遠是中國人，我的生命在中國；在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒有靈魂。因為我始終告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠相信，永不改變！第四篇：以選擇為話題的作文營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建以“選擇”話題寫作指導(dǎo)寫作要求：站在生活的十字路口，我們時常面對人生的重大選擇。準確抓住中心要求，認真審題，過了審題關(guān)，構(gòu)思就容易了。其次，“選擇”無論寫哪種內(nèi)容，都應(yīng)當縮小范圍，否則不容易寫出具體的內(nèi)容來。第二步：立意文章的立意很重要，所謂“立意”就是提煉和確立文章的主題。還可以考慮，選擇什么，為何選擇，怎樣選擇等；這類文章，在立意上，反映 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建出作者的一定的思辨能力，可以在立意上取勝。第四步，材料重點的確定文章寫作時，應(yīng)當考慮材料呈現(xiàn)的方式，哪些 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建材料應(yīng)當先出現(xiàn)，哪些材料應(yīng)當后出現(xiàn)，為什么要這樣安排，是不是有助于文章的表達；另外應(yīng)當考慮詳略的安排，不能像流水帳一樣無輕無重，應(yīng)當考慮突出文章中心的內(nèi)容詳細地寫，與中心無關(guān)的內(nèi)容不寫，寫中心有關(guān) 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建系但是并不起到突出中心的材料略寫。你若擅長形象思維，會“編”故事，就寫一篇感人的記敘文；你若多愁善感，就寫一篇動人心弦的散文；你若以說理見長，就選擇寫議論文或 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建雜文。在這里，以“選擇”為題就較適合寫議論文，因為選擇本身就是矛盾的，你選擇了這個，勢必就要放棄另一個。另外要注意文章應(yīng)當點題，應(yīng)當有過渡語，還應(yīng)該注意文章的前后呼應(yīng)。花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥相與還”的樂趣；孟子面對生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀。營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建抱殘守缺是苛求者臉上丑陋的皺紋，而果斷放棄是學者們臉上淺淺的酒窩。學會選擇放棄吧，不必用殘碎的石頭添補不盡完美的人生大廈?！庇袝r失去并不是一種悲傷，而有可能就是幸運；有時失去，并不是一種憂愁，而恰恰就是一種歡樂。一個星期后，被困的人缺食而死，另一個回到了陸地和家鄉(xiāng)。我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物；我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右；我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯誤；我們遇上困難虎，33 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建要選擇是跨越還是停駐。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒關(guān)系，將它放下，再操起白色利劍。我聽到心在叫我，它說要振作，它說要努力奮進，它說要重新選擇。人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂，在島嶼間不斷徘徊。也許你會說，我的選擇不是最營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建好，但，我的選擇，我相信。也許你會說，我的選擇太矛盾，但人本來就是矛盾的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我相信。也許你會說，我的選擇不明智，44 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建但，我的選擇，沒有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建前進，永不低頭，永不言棄。“以瀾滄為界，勒住你的戰(zhàn)馬！如果非要強行吞并武林的話，請想像你將要付出的代價如果你不想讓她成為月神的祭品……”在亂糟糟的腦海里，唯有這句話顯得特別清晰。那時，自己像公主一樣驕傲，對身邊的事都視而不顧，只在乎自己的感受。一旦做出了決定，就難以收手。但是，到最后才真正明白脆弱的，其實還是自己。自己慎重的考慮一切，讓付出的代價不那么的多，也就是讓自己失去的不那么多。永永遠遠將曾經(jīng)埋葬，重新開始自己的人生，不要再失去那么多。美與丑是造化對人的恩寵與戲弄，你我無法選擇，其實青春美貌也只是嬌艷一時，終歸有人老珠黃，面目滄桑的一天，這是大自然無法抗拒的選擇。被選當然慶幸自己朝著心愿邁出了決定性的一步；失敗了，畢竟也曾有過執(zhí)著，也曾不沉默，是魚兒又何必癡情海洋！更何況愛與被愛是一個人的權(quán)利呢？生與死，愚昧與科學，勝利與失敗，執(zhí)著與淡泊，清貧與富有，每個人無時不面臨著挑戰(zhàn)，不面臨著選擇，每次擺在面前的都是一份沉重的答卷和人格的寫照。選擇的過程是山花爛漫前的精誠播種，嬌兒誕生時刻骨銘心的陣痛。你選擇了不幸，也就選擇了幸福。不過花落花會再開，月缺月會再圓。又是新的一天，又是新的挑戰(zhàn)，又是選擇的開始。從生疏到熟練整首曲子，從熟練整首曲子到有感情地演奏出，我花了許多時間練習。原來那本書是——小珊珊的故事。愛迪生，選擇一試再試，終發(fā)明燈泡。選擇，沒有對與錯，重要的是面對它，接受它，挑戰(zhàn)它。而一旦閑來無事，便空得左顧右盼，真的不知道自己該做什么。至于那寥寥無幾的書，到底從何而來，恐怕也只是一個電話的`事吧！面對那未點擊發(fā)送的郵件，竟呆坐著望到眼睛發(fā)痛才意識到，還有這樣一件事等著自己。就好像選擇走路會遇到劫匪，選擇坐車會遇到車禍。對于這樣的人，我們也許會毫不猶豫地說出瘋子之類的話。直至最后，在長年累月中喪失了選擇的能力。如果說人生是一輛不斷輾轉(zhuǎn)前進的車，那么一個個需要選擇的難題就是一個個待下的車站。一昧地讓他人幫忙，只會讓我們迷失下車后的路。承受很痛苦，然而，承受了我們的人生就多一份精彩，少一份黯淡，人生將化作群星永遠閃耀在天際。這是一個風華正茂的少年，卻不幸“折枝”，無情的疾病正一點一點吞噬著他的雙腿，剝奪他的自由，是生，是死，他在徘徊。是他，命運的捉弄并不能阻擋他對音樂的追求，在無聲的世界里，他獨演獨奏，用心靈敲擊出《命運交響曲》這位從小就對音樂獨具天賦的音樂天才，正在舞臺上萬丈光芒的他卻發(fā)現(xiàn)他的聽力漸漸減退，在他指揮完最后一場樂會后，他不得不告別心愛的舞臺。選擇承受，選擇做一個生命的勇者.以選擇為話題的作文 篇6六年小學生活即將結(jié)束，我們都即將踏入自己希望踏入的初中。如果我現(xiàn)在就去呼呼大睡，明日的月考沒有考出理想的成績，讓那些對我信心十足的老師、同學們會是多么地失望啊！人生的迷宮中，又有了我走向左邊的身影，我開始認真地讀著資料，針對自己的不擇做一條默默的流水，既不會對生命造成威脅，又可以不斷的擴充、充實自己，沿著蜿蜒的小路，奔向浩瀚的大海。因此我會選擇做一片繁茂的樹林，既不會引發(fā)悲劇的發(fā)生，又能夠以團隊的力量抓住水分和沃土。因此我會選擇做一團明亮的篝火，既不會造成巨大的損失，又可以很清晰的照亮周圍的環(huán)境。透過歷史，我看到了一種選擇，而作出這種選擇的人，已被國家作為合格公民寫進中國歷史就成了心靈的選擇變幻著的場景。于是，稽康被冤枉，上了刑臺，理由是亂謀，行刑前，執(zhí)刑官問他有何話要說，他抬頭看到臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人，司馬昭也看著稽康，稽康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，結(jié)果便皆大歡喜。他勇于赴死的精神給歷史一個永恒的背景，現(xiàn)在成為絕響的《廣陵散》余音繞耳。當她要劃去一樣時，她劃去了滿足感，因為滿足感與其他四樣相比，無過之而有不足，沒有了那四樣，要滿足感又有何用呢?而當她劃去另一件時她劃去了快。我讀過遺篇文章叫《痛苦的游戲》。于是他說了一句我至今未懂的話：“把琴拿來。一代名將鐘會慕名往謁，結(jié)果被拒之門外。也許我們不是最強大的那個，但我相信，憑著我們的努力和奮斗，做最好的那個，為我們的祖國貢獻自己的一份力量。因為熊熊的烈火雖然很有能量，但它卻能燒毀一切。但它卻也成為了各種生物為之競爭殘殺的棲息地。左邊？右邊？普通班？實驗班？普通中學？重點中學？有的人迷茫了。他是音樂界的奇跡，他就是音樂巨人貝多芬。他就是史鐵生。但世界并不缺乏生命的勇士，他們承受痛苦，為自己人生一點點增添光亮。學會承受，學會享受過程，學會在失敗中成功。就算會有乘客好心地為我們按鈴，提醒我們下車，但他們終究不是我們。卻不知，自己的這一逃避讓自己扯上了更大的懲罰——不再懂得選擇?；蛟S剛開始，他們只是想少一點兒選擇的煩惱。面對要穿的衣服，要吃的食物，要看的風景。仿佛這樣就能讓自己安心，即使是怎樣的后果都與自己無關(guān)。一個電話后，便毫不猶豫地拿起了被介紹的那一本。以選擇為話題的作文 篇4當一個人害怕選擇時，他便被困住了。生命中，處處充滿岔路，這可能是條平穩(wěn)道路，也可能崎嶇，而這，就看在自己的選擇。比賽當天，我呈現(xiàn)了自己最佳狀況。連續(xù)心情低落了幾天，連續(xù)哭了幾夜，連老師也發(fā)現(xiàn)我的異狀，我便將我的感受說出。僅管當時未有過鋼琴比賽經(jīng)驗，但我仍選擇接下這個挑戰(zhàn)，卻不知我也選擇了一個噩夢。既然選擇了遠方，便有風雨兼程。選擇意味著探索，探索意味著犧牲，花不總是爛漫，月不總是圓滿。選擇往往是雙向的，社會在選擇著你，你也在選擇著社會。其實不是一切選擇都無法補償，無可選擇的，并非不可改變，該選擇的，何必等到百分之百的把握？誠然選擇需要比較，選擇需要時間，選擇需要環(huán)境，選擇更需要魄力與膽量，執(zhí)著與勇氣。還有女人的溫柔，就象美酒，時光愈久愈醇香。能做到的只是“痛改前非”，將曾經(jīng)所犯的錯誤當作一個教訓，要自己學會慎重的考慮事情。河呢？那么，就讓焚燒三界的火焰燒掉心中的一切。如果真的有月寫到的忘川河，不管跋涉多少艱難的路途，我也要找到它，喝一口忘川河水。自己曾經(jīng)教會別人要學會堅強。難道，這是所謂的代價嗎？我看，命運就像是在做一筆買賣，買主是自己，而賣主，也是自己，需要考慮的，只是自己到底愿不愿意付出相應(yīng)的代價。曾經(jīng)，做過的一切一切，都只是茫然。也許你會笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠堅信。在生與死之間的無數(shù)種人生中，我選擇一條最曲折的路。你不美，我不會夸你傾國傾城，但我會告訴你，心靈的充實勝過所有美貌；你駑鈍，42 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建我也不會說你絕頂聰明，但我會開導(dǎo)你，勤奮會使你成功！也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但，我喜歡率直，真誠是我的本性。也許你會說，我的選擇太老土，但，我的選擇，我相信。無論你最后登上了哪一座山，無論結(jié)果怎樣，一定要先營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建聽聽你的心的述說，它會教你如何選擇。漸漸地，我成績一路上升。我也曾經(jīng)選擇過一把“弊劍”。人們常說，有正必有反，這句話我們不能否定。結(jié)果因人而異，是因為選擇因人而營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建異。只有學會選擇放棄，你的前途才會更加光明！此岸？彼岸？ 有兩個被困在小島上的人。只有懂得學會選擇放棄的人才明白，山，如何站成一種尊嚴，水，如何淌成一脈智慧。有這樣一件事，一位老人在火車行駛的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人們正在為他 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建惋惜，而老人卻果斷地把第二只鞋從窗口扔了出去。放棄也是一種美麗選擇 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。是什么樣的人就有什么樣的選 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優(yōu)美的樂章。第六步，確定寫作的方法可以考慮抑揚法，對比法等，寫作時，應(yīng)當注意描寫的作用，注意環(huán) 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建境描寫的作用，以及人物細節(jié)描寫的作用，還要注意描寫的層次性，運用修辭。你可以寫抒情文，文辭要優(yōu)美一些，使用排比、比喻、夸張的修辭方法，抒發(fā)自己對某一選擇的切身感受，但切記無病呻吟。這是一個揚長避短的好方法。這類文章，選材內(nèi)容比較寬泛，只要有關(guān)“選擇”的材料的內(nèi)容，是積極向上的都可以入題。如果用推理的方法，我們倒是可以達到立意高遠的目的。參考為：A、增加定語方法如：錯誤的選擇、無奈的選擇、心靈的選擇、生命 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建 的選擇等；B、增加動詞，組成動賓短語如：選擇遠方、選擇執(zhí)著、選擇高尚、選擇誠信等； C、考慮增加中心語如：在這里“選擇”作為動詞，不宜添加。正確的選擇可以造就生命中燦爛的前程，營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計者：陳安建錯誤的選擇可以毀掉生命的夢想而感受遺憾的結(jié)果。請以“選擇“為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于600字。每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進的人生站臺。演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時而磅礴，時而悱惻的旋律，勝過一切浮躁的時尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想像，浪漫的色彩，足以抵御一切無聊的庸俗。走出考場，我的心里有著從來沒有過的輕松和充實感，不是因為我做對了一道八分的題，而是因為我在人生的答卷上答對了很重要的一題，我戰(zhàn)勝了我人性上的一個對手，讓我的人生向著光輝的道路邁出了堅實的步伐，為我今后的人生的征程豎起了明確的路標。因為我從來都沒有這么做過。這時的我很痛恨平時的自己，為什么不在考試之前再仔細地復(fù)習幾遍呢，為什么在上課時不再用心點呢，老是覺得自己能行了……正想著，忽然我的眼睛一亮，我看見一個同學正在偷偷地翻書，他一邊翻書，一邊做題，還偷偷看別人是否發(fā)現(xiàn)了他。正