【正文】 、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。第十八條 獵捕非國家重點保護野生動物的，必須取得狩獵證，并且服從獵捕量限額管理。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級以上政府或者其野生動物行政主管部門規(guī)定。通過哺乳動物與人類關(guān)系的學習，使學生認識到生物學科學價值觀形成的重要性，進一步樹立愛護大自然、保護野生動物資源的環(huán)境意識，通過各項自主探究活動，培養(yǎng)學生自主學習的意識、生物科學素養(yǎng)。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。第1213課時 上課時間：第二章 動物的運動和行為 第一節(jié) 動物的運動一、教學目標： 知識目標：，使學生認識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。使學生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。教學難點：使學生認識動物的運動中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點并能闡明運動與其他系統(tǒng)的聯(lián)系。，說出骨骼肌由肌腱和肌腹組成。（4）運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)?？偨Y(jié)： 今天我們知道了運動系統(tǒng)是由運動系統(tǒng)是骨骼和骨骼肌組成。對動物來講，有了發(fā)達的運動能力，才能更好地生存下來，適應復雜多變的環(huán)境。，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習的意識。二、教學過程設計：教師：請問哪些同學飼養(yǎng)過小動物？學生：（紛紛舉手）教師：好，大部分同學都飼養(yǎng)過，你們都飼養(yǎng)過哪些動物？學生：飼養(yǎng)過狗、貓、烏龜、兔子、蠶、金魚、蜥蜴、雞、鴿子等。教師：對，這些行為不用教，是生來就有的，我們把這樣的行為稱為先天性行為。這就是說動物會學習，所以動物還具有學習行為。教師：對，請同學們閱讀書中資料2和資料3，你認為先天性行為對動物有什么意義？書中的資料3給你怎樣的啟示？學生：書中資料2和資料3中的行為不是學來的，而是動物生來就有的，且由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。請同學們再對比書中資料1與3和資料1和5后討論不同動物學習行為相同嗎？這說明什么？學生：不同動物學習行為不同。教師：請同學們閱讀書“狼孩”的故事，你認為人類的學習行為對人類 有怎樣的意義？這對你有何啟示？ 學生：人類的學習行為復雜、多樣，這使人類更好的適應環(huán)境，并改變環(huán)境。同時，從某種意義說，人類的生存量也更多地依賴學習行為。所以對于一個人來說，技能的訓練和知識的學習應該與大腦的發(fā)育的階段相適應。其實有些動物的行為，如鳥類的遷徙和魚類的洄游，都是本能和學習結(jié)合的結(jié)果，不能絕對化。確定本組或個人感興趣的問題，做出假設并設計探究計劃，組內(nèi)要積極交流，完善計劃。第15課時 第三節(jié) 社會行為一、知識目標：舉例說出動物的社會行為，描述動物的社會行為的主要特征，闡述分工合作對于動物生存的意義。重點和難點重點：動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義 難點：社會行為形成的本質(zhì)和意義。教師：營群體生活的動物是怎么進行社會行為呢？展示：（1）白蟻圖片，簡述白蟻種類、分工協(xié)作生活；（2）蜜蜂圖片，簡述白蟻種類、分工協(xié)作生活；總結(jié)：社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；有的群體形成等級動物營群體生活的意義：靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍生存、繁殖。如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系，孤立的個體取食和御敵會很困難不同性別交配也將受影響。探究：探究螞蟻的通訊板書：一、社會行為的特征一、社會行為：社會行為：動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。情感態(tài)度與價值觀目標：認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關(guān)注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。談談你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談談你這方面的遭遇和體驗?；佣悍中〗M討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響？然后小組間交流。教師小結(jié)：造成東西部人口差異的原因：a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。拓展探究：進行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書設計： 第二節(jié) 人口一、世界上人口最多的國家 人口總數(shù)、人口特點 人口眾多帶來的問題二、人口東多西少人口密度 人口地理界線。西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少?；尤航Y(jié)合活動一，了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？二、人口東多西少我國人口分布很不均勻：黑河騰沖一線的東南部面積占全國土地總面積的43%，人口占全國總?cè)丝诘?4%；西北部面積占全國總面積的57%，人口占全國總?cè)丝诘?%。教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。教學重難點人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負面影響。二、動物的信息交流的方式方式：動作、聲音和氣味等都可以傳遞信息信息交流的意義：更好的生存、繁衍第五篇：新版人教地理八年級上冊《人口》教案《人口》教案教學目標了解我國人口多、增長快這一基本國情；認識實行計劃生育的必要性和正確性；了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。社會行為的特征：內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體形成等級。問：黑長尾猴靠什么交流危險信息？黑長尾猴為什么要結(jié)群生活呢？ 總結(jié)：動物的信息交流的方式：（1）聲音獸語、鳥鳴、猴叫；（2）動作蜜蜂；（3）氣味—菜粉蝶。動物是如何傳遞信息的。能力目標：培養(yǎng)分析和運用資料的能力運用已有的知識經(jīng)驗進行推理和假設，嘗試設計實驗探究螞蟻的通訊行為。（課后進行探究活動，嘗試編寫探究報告。那么怎樣研究動物的行為呢？學生：可以觀察、實驗?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，同學們應當珍惜學生時代的大好時 光，努力學習，增長才干。面對信息時代的到來，人類應該具有終身學習的愿望和能力。教師：同學們說的很好，學習行為是在遺傳因素的基礎上通過環(huán)境因素的作 用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。教師：動物的學習能力有遺傳因素作用嗎？學生：有。先天性行為有局限性，不能夠適應環(huán)境的改變。學生：我認為大雁南飛是后天獲得的。那么怎樣使你的貓、狗去規(guī)定的地方大小便呢？學生：得訓練它。許多同學說得栩栩如生，就像這些可愛的小動物就在眼前一樣。，親近動物，增強熱愛動物的美好情感。能力目標：，探究動物行為的成因。肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運動。引導學生思考：在青春期同學們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨更強壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢？ 多參加體育鍛煉。那骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合的呢？（二）骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：（1）骨本身不能運動，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。，關(guān)節(jié)的掛圖，說出家兔的骨骼和人體身上的關(guān)節(jié)，以及關(guān)節(jié)的構(gòu)成及對骨運動的意義展示：人體骨骼模型和關(guān)節(jié)掛圖 學生：探究活動：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能 人身上有很多關(guān)節(jié)。情感態(tài)度與價值觀：從運動對動物生存的意義的角度引導學生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。使學生能舉例說明運動對動物生存的意義。引導學生觀看狼和兔子的牙齒結(jié)構(gòu)的圖片回答問題 ：（1）兔和狼的結(jié)構(gòu)有什么共同特點？（2）兔和狼的牙齒有什么不同?這與他們的生活習性有什么關(guān)系？（3）牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？，對外界反應靈敏。 216。過程能力與方法：通過對哺乳動物信息資料的收集，培養(yǎng)學生對信息進行收集、分析、歸納、整理、利用，從而進一步形成自己觀點的能力；通過探究活動的開展，發(fā)展學生科學實驗的探究能力、小組合作解決問題的能力。第十九條 獵捕者應當按照特許獵捕證、狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量、地點和期限進行獵捕。馴養(yǎng)繁殖國家重點保護野生動物的，應當持有許可證。（五）學生閱讀課本最后一自然段，明確鳥類與人類的關(guān)系第11課時 上課時間：第七節(jié)哺乳動物一、教學目標：知識與技能：，說明哺乳動物動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點 。胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利于增加胸肌的附著面積。由此看出鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應的。環(huán)節(jié)三：組織學生以小組為單位自主完成書中探究，并回答以下問題： 觀察鳥外部形態(tài)：？這與他們的飛行生活有什么關(guān)系？流線型，減少飛行時空氣產(chǎn)生的阻力。二、教學過程：（一）新課導入分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰，它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強的飛行能力呢？如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發(fā)學生思考嘗試性回答，教師總結(jié)帶入新課。能力目標：嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”的探究活動。認識到兩棲動物有對人有利的一面和形成環(huán)保的意識。蝌蚪和青蛙的外 部形態(tài)蝌蚪和青蛙的呼吸器官他們各自的運動方式青蛙身體的顏色，這與他們的生活環(huán)境有