人教四下《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ：（1）今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿田園氣息的古詩(shī)。（3）齊讀。，是一定要輕輕地讀，即吟(板書：誦)，聽老師讀一讀?！皶儭庇蓛蓚€(gè)部件組成，——尺和旦?！霸啤碧崾玖俗值淖x音。多音字“旁”，這是一個(gè)多音字，在這里表示靠近，讀作b224。第二遍速度稍微加快。如果有困難，可以借助注釋、工具書、插圖、猜測(cè)。（2）他們?cè)诟墒裁?男的在干什么？除草。男的女的都有自己的分工，可以用一個(gè)四字成語——各司其職。三、總結(jié)，也就是四季，那詩(shī)中寫的是什么季節(jié)呢？夏季。作業(yè)：。范成大是宋詩(shī)田園詩(shī)人的代表，介紹詩(shī)人很有必要。10)To teach “jacket” and “Take off your jacket.” 引導(dǎo)學(xué)生替換練習(xí)“Put on/Take off your jacket.”.11)To teach “sweater” and “Put away the sweater.”.12)To teach “I like the ? with ?.”并讓學(xué)生利用小卡片練習(xí)衣物的搭配的說法。充分利用了實(shí)物與豐富的body languages輔助教學(xué)。從學(xué)生與 老師之間的默契程度來看，類似的游戲并不是第一次在課堂上運(yùn)用，但游戲過程中學(xué)生玩得非常開心，在游戲中，學(xué)生不僅練習(xí)了新單詞的讀音，也完成了新單詞的 認(rèn)讀。這樣，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，還鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維。比如，shirt與skirt之間書寫以及讀音的區(qū)別。學(xué)生對(duì)于“I like ?.”句型朗朗上口，卻不懂得如何進(jìn)行對(duì)話，只能僵硬地運(yùn)用單句進(jìn)行描述，如果學(xué)生學(xué)會(huì)問句“What do you like?”的話，學(xué)生之間的交際活動(dòng)會(huì)更加自然順暢。聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣物，在課堂上分享展示，充分拓展本課內(nèi)容，同時(shí)給予學(xué)生運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度。大多是語言形式上的操練，達(dá)不到語言交際的層次。本節(jié)課突出的特點(diǎn)就是單句教學(xué)與操練，缺乏交際性的語言操練與運(yùn)用。比如，在教學(xué)skirt與dress后，讓學(xué)生用“I like the pink/white?.”來表達(dá)自己喜歡的裙子，很多男同學(xué)不愿意開口，當(dāng)時(shí)有位男同學(xué)勇敢地說出自己的喜好，其它同學(xué)都在笑，其實(shí)教師可以事先創(chuàng)設(shè)一 個(gè)情景：Mother’s Day is “ I like the red dress/? for my mother.”。靈活處理本課Let’s do出現(xiàn)的動(dòng)詞短語。操練單詞的方式新穎。教學(xué)是一個(gè)層層推進(jìn)，以舊帶新，由易到難的過程。第五篇：人教PEP四下聽課記錄人教PEP四下：Unit5 ’s learn授課過程記錄：WarmupSing a songPreviewT: What colour do you like?S: I like red/blue?.Presentation and practiceT: Look at the clothes(展示pictures).What colour is(are)the clothes?S: It’s : It’s a pink )Teach new word “dress”.2)Teach the sentence “Fold your dress.”.3)Talk about the dress the student : What colour dress do you like?S: I like the red/blue? )利用實(shí)物裙子教學(xué)skirt。（任選其一）小結(jié)：古詩(shī)要分門別類的背誦才能積累得多。我們還學(xué)過哪些古詩(shī)的類別，舉例。（3）孩子們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁床蝗ピ盘?，不去?jī)麻？因?yàn)椤麄儾粫?huì)耘，也不會(huì)織。（板書）女的在干什么？績(jī)，把麻搓成線。（1）詩(shī)中寫了哪些人，或哪幾類人？?jī)号耗心信?，成人。二、解意過渡：光會(huì)吟誦還是不名夠的。（56名）（34名），如果學(xué)生背得不熟，進(jìn)行方法指導(dǎo)：讀古詩(shī)吟多了就要誦，（板書：誦）即背誦。耘，除草。晝，即白天（做筆記），與“夜”相對(duì)。（適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)：讀詩(shī)要讀到心里去；***讀得很投入，讀詩(shī)就是要這樣。解題。（2）指名讀（結(jié)合注釋，正音“x236。，借助注釋，理解詩(shī)中寫的有趣的事。你為什么那么緊張，那么焦急。讀出畫面感。第3自然段（1）突然?是否安全：這句話中哪些地方給你留下深刻的印象，圈畫。（2）百分之一：為什么要突出小綠龜體重的輕。響
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