信息技術(shù)高效課堂教學(xué)反思(文件)
【正文】 扮演權(quán)威的角色。時至今日在不少家長和教師的心目中，孩子愛提怪問題、愛鉆牛角尖就是故意搗亂，不聽話。愛迪生得到了母親的了解，才一步步的把自己造成發(fā)明之王。讓我們的學(xué)生就會變得更加地好問，讓我們的課堂不再是“安靜”的，而是要充滿活力和生機(jī)，讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的搖籃。首先學(xué)生剛開始不適應(yīng)這種模式，不知道在課堂如何討論，如何展示，如何點(diǎn)評，尤其是討論。杜郎口中學(xué)老師只不過是給我們指引了一個方向，而我們要做的必需時結(jié)合本班學(xué)生實際再去摸索與探究高效課堂之路。自己必需學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不要總是老一套，也要有自己的創(chuàng)新。讓他檢查好本組完成作業(yè)和背誦情況。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課第五篇：高效課堂教學(xué)反思小學(xué)語文高效課堂教學(xué)反思春光小學(xué)喬秀萍課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。但是，當(dāng)我真正做起來的時候，感覺很難。杜郎口中學(xué)老師只不過是給我們指引了一個方向，而我們要做的必需時結(jié)合本班學(xué)生實際再去摸索與探究高效課堂之路。結(jié)合我上課的體會，我感覺：教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中毎課教學(xué)內(nèi)容。讓他檢查好本組完成作業(yè)和背誦情況。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。自己要多總結(jié)多反思多學(xué)習(xí)，努力提升自己。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，首先要相信他們，他們一定會比你想的要做的培訓(xùn)好小組長，讓他帶領(lǐng)其他小組成員一起搞好課上討論，展示。許多同學(xué)包括許多老師在內(nèi)真正感受到了高效課堂的好處和意義的所在。往往在討論環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時間太多，導(dǎo)致后面展示和點(diǎn)評的時間少，而且一節(jié)課下來所展示的內(nèi)容太少，一個導(dǎo)學(xué)案往往需要兩節(jié)課完成，就這樣學(xué)生感覺還不會，感覺自己沒有學(xué)到東西。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。自己要多總結(jié)多反思多學(xué)習(xí)，努力提升自己。培訓(xùn)好小組長，讓他帶領(lǐng)其他小組成員一起搞好課上討論，展示和展示。許多同學(xué)應(yīng)經(jīng)開始適應(yīng)它了。許多同學(xué)為此而失落。第四篇：高效課堂教學(xué)反思高效課堂教學(xué)反思從我校實施高效課堂模式已有一段時間了，我的心情也是經(jīng)歷了幾次變化，首先是向往，渴望，渴望自己也能這么給學(xué)生上課，渴望自己教出的學(xué)生不光是學(xué)會了知識同時也鍛煉培養(yǎng)了各種能力，如交際能力，表達(dá)能力，渴望自己的課堂真正能實現(xiàn)和達(dá)到學(xué)生為真正意義的主體，改變以前教師滿堂灌得教學(xué)模式，讓學(xué)生動起來。每一個學(xué)生都有著獨(dú)特的地方，都是可愛的充滿活力的精靈，就因為他們有著不同的閃光點(diǎn),都有自己獨(dú)特的想法,而且有創(chuàng)造力?！边@難道不讓我們感到深思嗎？解放孩子的雙手。不少教師滿足于學(xué)生按照老師設(shè)計好的“圈套”回答問題。但問題是“生本”能否實現(xiàn)，如果實現(xiàn)不了，高效課堂只能是一句空話。總而言之，信息技術(shù)課堂教學(xué)作為發(fā)展性教育，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的主陣地，我們應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)
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