【正文】 遠(yuǎn)離煙酒吸煙有害健康嗎？飲酒危害健康嗎？ 教學(xué)反思：第九課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)過(guò)程與方法：使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。人得了血吸蟲(chóng)病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病—血吸蟲(chóng)病。師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線(xiàn)，剪成約1厘米左右的線(xiàn)頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大約是和這些小線(xiàn)頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。（學(xué)生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者教學(xué)重點(diǎn)：知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)先討論，再總結(jié)。，不使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙 和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。? ？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前 紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持； 象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望； 象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程(通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái))。板書(shū)：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離艾滋艾滋病的三種傳播途徑預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。過(guò)程與方法：知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。心靈氧吧學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。三、小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。二、主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。心靈氧吧 閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)?；蛘?，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”三、課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹(shù)立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。心靈氧吧生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。心海起航“畫(huà)一畫(huà)“活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。過(guò)程與方法：了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)行鏡子游戲。二、主題生活 心理聚焦通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。二、教材分析凸顯綜合性本教材以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。體現(xiàn)生活邏輯本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的。重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)從根本上說(shuō)，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。小學(xué)六年級(jí)的孩子已是小學(xué)的高段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和生活，他們已經(jīng)逐步形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)事物也開(kāi)始有了自己的見(jiàn)解，但他們對(duì)生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的關(guān)系認(rèn)識(shí)還不是很全面，也不是很清楚，因此如何通過(guò)生活、生命與安全的課程教育，使學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)人生，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力，是非常重要的，是全面實(shí)施素質(zhì)人和九義校安全教案教育的重要組成部分。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話(huà)溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話(huà)的“話(huà)題”。采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。五、教學(xué)進(jìn)度本教材共有五個(gè)單元，總共18課，本期按教學(xué)時(shí)間20周計(jì)算，教學(xué)進(jìn)度大致安排如下：人和九義校安全教案了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。掲題：楊光的“陽(yáng)光（板書(shū)）二、新授：自讀楊光的《生命故事》①、想一想：什么樣 的態(tài)度是陽(yáng)光般的生命態(tài)度。生命氧吧①、讀一讀《天堂鳥(niǎo)》的故事。Ⅱ、停止否認(rèn)自己或逃避自己。無(wú)需抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，要多看自己擁有的。學(xué)生思考：⑴在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三件事。生命加油站⑴讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。無(wú)論你的生命線(xiàn)是長(zhǎng)是短，沒(méi)一筆都由你來(lái)畫(huà)。生命加油站（1）讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時(shí)光。尋找伙伴，交流計(jì)劃。（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病。人和九義校安全教案使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握血吸蟲(chóng)的生活史。人和九義校安全教案人和九義校安全教案三、小結(jié)總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。三、小結(jié)：利用好閑暇時(shí)光，多我們將有一個(gè)不可估量的未來(lái)。A、充分閱讀，強(qiáng)化認(rèn)知B、接納閑暇、學(xué)習(xí)方法。人和九義校安全教案愉快高興爽得意滿(mǎn)足、是自己想做的事情，有成就感，覺(jué)得有意義、心情感受原因分析 無(wú)聊難過(guò)累無(wú)可奈何、家里沒(méi)人不喜歡被家長(zhǎng)逼迫、案例再現(xiàn)（1）呈現(xiàn)教材提供的兩組案例（2）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：自己是否有過(guò)類(lèi)似的情況？為什么會(huì)有不一樣的安排？生命體驗(yàn)園（1）閑暇意義知多少結(jié)合各種場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知。⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖?；厥走@一段來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？人類(lèi)正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？ ⑶一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。畫(huà)的過(guò)程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。Ⅳ、學(xué)會(huì)接納他人。與大家分享交流。生命探索①、說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些缺憾？②、對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的？與同學(xué)交流一下。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。結(jié)合實(shí)際，活用教材本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。四、教學(xué)措施采用活動(dòng)教學(xué)本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本課程特別強(qiáng)調(diào)教師要采用活動(dòng)性或?qū)嵺`性的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)或按照自己的思想去做，形成學(xué)生合作、探究、負(fù)責(zé)的主體性素質(zhì)。以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以?xún)和?dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。心海起航通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。老師喊：“一二三，請(qǐng)開(kāi)始。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。過(guò)陳與方法：嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。過(guò)程與方法：感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？ 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛(ài)迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。過(guò)程與方法：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。六．奉獻(xiàn)愛(ài)心。就在街頭小診所治牙。，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3, 母嬰傳播。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．溫故知新1．請(qǐng)你根