【正文】 的見聞感受，表現(xiàn)韓麥爾先生等法國人民在國土論亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神 3小說刻畫韓麥爾先生主要是通過語言動作和神態(tài)描寫進行的，刻畫小弗朗士主要運用心理描寫進行的8《始終眷戀著祖國》 錢學(xué)深愛國報國的深情古詩四首晏子使楚 第三單元 11《背影》1作者及散文作品代表作《綠》《荷塘月色》等 2攝取散光瞬間的選材構(gòu)思法截取法3此篇散文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切之情12《甜甜的泥土》這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的互親互愛應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有寫作特點。第五單元： 21《蘇州園林》（1）作者葉圣陶，江蘇蘇州人，名紹鈞，作家，教育家，出版家和社會活動家。23《幽靜悲劇》本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚民滅美的現(xiàn)實，抒發(fā)了矢志維護真善美的決心。2治水必躬親 第六單元26《從小就要愛科學(xué)》本文說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價《21世紀(jì)，中國少兒科技百科全書》的特點和價值，勉勵青少年從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，將來為偉大祖國做出應(yīng)有的貢獻。29《送你一束轉(zhuǎn)基因花》 本文指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因的 科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。2本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神，抒發(fā)了作者對他們的崇敬和贊頌的感情。（2）寫作特色：本人用對比的方法 擺事實 講道理。8《多一些寬容》提倡人與人的精神最求的哲理議論文：人的高貴在于靈魂，保持純正的精神最求。（2）寫作特點：本文用例典型，敘說生動形象。文章重點介紹夸克這種超微粒子發(fā)現(xiàn) 的全過程。2《有的人》（1）魯迅精神（2）對比手法 第六單元2悼念瑪麗局里2在莫泊桑葬禮上的演說2在聯(lián)邦德國海姆托市市長接見儀式上的答詞2在蕭紅墓前五分鐘講演 北京申奧陳述發(fā)言 九年級上冊基本篇目復(fù)習(xí)要點 第一單元1《鼎湖山聽泉》1按游山蹤跡構(gòu)建 移步換景 兼有時間順序回以山泉是山的靈魂，透露自己的人生見解：歷史是生生不息的美感是充滿生機的2《林中小溪》1領(lǐng)略大自然的美感和小溪所顯示的生命力量理解作者的信念2課文以第一人稱來與寫表現(xiàn)去小溪的頑強富于表現(xiàn)力 3《飛紅滴翠記黃山》1了解解說詞的一般寫物2線索有3條—時間線空間線邏輯線（奇峰古松怪石云海日出溫泉）4《畫山秀水》楊塑1散文從欣賞山水自然風(fēng)景去發(fā)，去發(fā)掘由于奮斗而取得美好生活的內(nèi)涵表現(xiàn)珍惜現(xiàn)在創(chuàng)造未來人生理想2桂林山水的景物和勞動人民的苦根生活結(jié)合起來寫的作用賞析 第二單元 5《故鄉(xiāng)》魯迅1對比手法賞析景 理想中的故鄉(xiāng)(記憶中的故鄉(xiāng))破落衰敗蕭索現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)美麗色彩半色令人向往 人—閨吐運用肖像語言神情動作楊二嫂2“我”不是作者本人是追求我生活的知識分子的形象3主題：舊時代中國農(nóng)民生活的痛苦抒寫了作者對現(xiàn)實中人與人之間相互隔膜的狀態(tài)以及打破彼此隔膜探求人生新路的執(zhí)著信念 6《我的叔叔于勒》法莫泊桑1故鄉(xiāng)的情節(jié)：盼于勒—贊于勒—見于勒—躲于勒 2資本主義社會人與人之間的赤裸的金錢關(guān)系 2小說的主人公為菲利普夫婦自私自利推利是圖虛榮 4景物描寫烘托人物心情7《在烈日和暴雨下》老舍《駱駝祥子》1祥子在烈日和暴雨下拉車掙命的情景，揭示下層勞動人民的苦難生活表達作者對勞動者的同情和理解 2多角度多層次描寫景物3祥子的悲慘遭遇來字“做車人”的冷酷和賤視命運的痛苦 8《多收三五斗》葉圣陶20世紀(jì)30年代江南農(nóng)村背景1小說的主題—谷賤傷農(nóng)豐收成災(zāi)2“豐收成災(zāi)”的原因——（帝國主義經(jīng)濟侵略投機倒根苛捐雜稅3以“對話”揭示背景推動情節(jié)發(fā)展 第三單元9《成功》王國維三境界學(xué)說1境高瞻遠矚造定目標(biāo)2境百折不饒艱苦奮斗3境豁然開朗妙手得之10《創(chuàng)造學(xué)思想錄》用思想錄的形式主決在自由的狀態(tài)下發(fā)揮想像打破習(xí)慣的思維方式開闊視野轉(zhuǎn)換觀念勤于思考大膽實踐11《學(xué)問和智慧》觀點：學(xué)問離不開智慧，智慧也離不開學(xué)問，反對死讀書，讀死書主決重視能力培養(yǎng) 12《論美》弗蘭西斯培根“美德最美”1勉勵人們把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，讓美放射真正的光輝2本文是一篇：雜感“ 3多用實例事理顯豁 第四單元散文家 十三散文家談作文（1）《白鷺》郭沫若精巧～優(yōu)美謳歌那種“因為他常見，而被人忘卻的美。九年級下冊第一單元 關(guān)于戲劇《威尼斯商人》莎士比亞。2《江村小景》田漢主題：控訴戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。2烘托手法 第二單元5《藤野先生》魯迅《朝花夕拾》依據(jù)時間的推移，地點的轉(zhuǎn)變，相識—相處懷念 線索：作者的愛國情感—暗線選材典型：添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖、了解裹腳 棄醫(yī)從文的原因 6《生命與和平相愛》寫作思路：從探究青年戴維成才的原因—猶太民族重視文化教育—為民族生存而奮斗 —熱愛生命的主題7《熱愛生命》主題：絕境中頑強求生的精神品質(zhì) 語句：狼的耐心真是可怕。第三單元 9《送行》作品的主題兩種送行人是如何對比的送別詩句 10《給我的孩子們》豐子愷體會作者對成人世界中“不自由主”的悲哀?！缎拍睢罚_洛）“高山柏”不是對“信念”的比喻，而是一種指向更為廣闊的精神領(lǐng)域的象征。2《金色花》本詩展現(xiàn)在我們面前的，是一個天真活潑的孩子和美麗安詳?shù)哪赣H。1913年他憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎，是首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度人（也是首個亞洲人）。3《荷葉因一生剛好度過了一個世紀(jì),所以被稱為“世紀(jì)老人”。我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。這篇散文以詩的筆調(diào)，作者抓住春的特點，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動的描繪，畫出了生機盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》。題目概括力強，涵蓋內(nèi)容廣泛。散文：《畫夢錄》。洛陽人，唐代詩人。4馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。作者一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。10《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》（全書十卷，二百二十余篇。11《小圣施威降大圣》作者：吳承恩(1501—1582)，字汝忠，號射陽山人。但實際上這件衣服卻根本不存在，隨后皇帝赤條條在大街上舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。七年級下文學(xué)常識1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者魯迅：我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。作者林海音，原名林含英，小名英子，臺灣苗栗人。說明了只要你有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。作者安徒生：見七年級上 26《皇帝的新裝》4《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。5《最后一課》本文通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭時期最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的失去的國土與語言的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。6《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。作品有詩集《春風(fēng)集》、《歡呼集》、《藏客家詩選》和長詩《李大釗》等。作者抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。代表作有：短篇小說：《項鏈》、《羊脂球》等；長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。屠格涅夫：俄國作家。8《社戲》選自《魯迅全集》。作者魯迅。作者冰心：見七年級上24《詩兩首》 10《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。作者：鄭振鐸我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。還在于他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。雨果(Victor Hugo，~)，法國浪漫主義作家的代表人物，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運動的代表作家，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，人道主義、反對暴力、以愛制“惡”的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。描述兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良，樸實而又迷信，嘮叨的性格。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。散文家、詩人、學(xué)者。提出了一個引人深思的問題:社會應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。作品《圍城》5《信客》選自《秋雨散文》。最成功地運用多種說明方法，為讀者詳盡介紹了中國石拱橋的歷史及特點，是很典型的一篇說明文。著有《中國古橋與新橋》等。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。八年級下文學(xué)常識1《藤野先生》選自《朝花夕拾》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片斷?，F(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進而從多方面進行說明。中國橋梁學(xué)家、教育家。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。翻譯有《堂4《老王》選自《楊絳散文》。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。是魯迅的一篇回憶性敘事散文。因此，他盛贊中華民族，表達了對中國人民的同情和尊敬，憤怒的譴責(zé)了侵略者的罪行。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行徑。作者茨威格，奧地利作家，作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。阿蒙森隊和斯科特隊都準(zhǔn)備征服南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極。是冰心獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的一篇散文。課文節(jié)選的是看社戲部分。左拉：法國作家。福樓拜：法國作家。作者莫泊桑，法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，是與契訶夫和歐代表作有詩集《紅燭》、《死永》。作者臧克家，又名臧瑗望，現(xiàn)代著名詩人、散文家。小說集《磨坊文札》,長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》。作者普希金，俄國19世紀(jì)偉大詩人、小說家、劇作家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，他是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。每個人都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標(biāo)，在自信、拼搏中，他們會真正的認(rèn)識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。作者：安徒生（1805~1875）丹麥著名童話作家。中國明代杰出的小說家，是四大名著之一《西游記》的作者。作者：法布爾，法國近代杰出的昆蟲學(xué)家。作者：宗璞（1928—）女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。著作：《白氏長慶集》七十一卷。詩歌：《步出夏門行》《篙里行》等。原名何永芳，四川萬縣人。7《秋天》是以季節(jié)為題。老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。散文：《背影》《河塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等?！墩撜Z》是記錄孔子和他弟子言行的一步書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。代表作有 詩集《繁星》《春水》散文集《寄小讀者》等。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。哈作者是泰戈爾，印度著名詩人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者的作品。第五篇：人教版初中語文文學(xué)常識七年級上文學(xué)常識1《散步》，散文，因為是發(fā)一種“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，“因我不善詩作，它就成了散文”。11《臺階》中國農(nóng)民勤儉和堅韌的性格以“臺階”為線索刻畫樸實忠厚 一生艱辛勤勞誠實 12《呼蘭河傳》蕭紅作者對童年生活美好回憶給予自己心靈上的慰藉 第四單元曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫《孟子》二章（魚我所欲也生于憂患死于安樂）愚公移山出師表茅屋為秋風(fēng)所破歌 第五單元19《雪》魯迅散文 寫作背景兩種雪的特點及作者的態(tài)度作者更喜歡北方的雪，因為它具有戰(zhàn)斗性和不屈的精神 正是當(dāng)時革命過程中所不可或缺的 20《雪》四人談王蒙：讀《雪》需要聯(lián)想，了解“賦、比、興”（閱讀方法）黃蓓佳：靈魂的柔軟和堅硬（思想內(nèi)容）斯婷：簡潔精純的《雪》（語言）李允經(jīng)《雪》的獨特之處。未一段話理解：熱愛生命、人生，同時把自己融入社會。（1927年北洋軍閥統(tǒng)治）3《陳毅市長》全劇采用“冰糖葫蘆式結(jié)構(gòu)”以陳毅貫串。作者的人文主義思想（追求完美的人生觀、崇尚正義、仁愛、友誼）夏洛克是惟利是圖。二十四《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》（1）綠墻的創(chuàng)意和價值（2）多種說明方法的運用。3語言精練，深刻，含蓄 17《范進中舉》1作者及作品《儒林外史》，吳敬梓2課文通過對比描寫范進中舉前后社會，經(jīng)濟地位的變化忠，著重刻畫，范進中舉癲狂的丑態(tài)及其周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了