制作多媒體作品的基本過程說課(文件)
【正文】 它更多地反映一種理念，重在使學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎。二、教學對象分析學生對人機關系是比較陌生的，但已有了一些生活經(jīng)驗，可以幫助學生理解人機關系的含義及其在設計中的應用。情感、態(tài)度與價值觀：通過分析人機關系，從中體會設計中人性化、人文關懷的設計思想，進而樹立起正確設計觀念。初步了解人機關系在產(chǎn)品設計中的應用。這一節(jié)內(nèi)容是在學生明晰了結(jié)構(gòu)設計應考慮的主要因素的前提下，以簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設計為案例，使學生進一步熟悉結(jié)構(gòu)設計中應考慮的主要因素，讓學生學習如何進行結(jié)構(gòu)設計，并能運用所學的有關結(jié)構(gòu)的基本知識進行多方案的結(jié)構(gòu)設計，加強學生對結(jié)構(gòu)設計方法的體驗。第三課時：制作及評價?！就ㄓ眉夹g(shù)教案學情分析】：結(jié)構(gòu)無處不在，但結(jié)構(gòu)設計往往涉及較復雜的數(shù)學、科學的知識和原理，而學生初次接觸結(jié)構(gòu)設計，再加上知識有限，只能進行較簡單的結(jié)構(gòu)設計。：學生通過對生活中居家裝飾的設計、汽車安全氣囊設計、汽車外形設計、兒童自行車設計的分析和探究，和通過對廣告牌抗風問題的探討，學習和鞏固設計一個簡單結(jié)構(gòu)應考慮的主要因素，及結(jié)構(gòu)設計的一般思想和方法?！就ㄓ眉夹g(shù)教案教學資源】本節(jié)課的教學在通用技術(shù)專用教室完成。通過鮮麗的圖片吸引學生，引出課題。過渡到：結(jié)構(gòu)設計的目標及要求。通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學生技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。三、教學目標通過本模塊的學習，學生將：加深對技術(shù)的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心；了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法；通過設計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。在教學過程中一定要聯(lián)系學生實際，從學生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術(shù)課，使學生對“技術(shù)與設計1”形成濃厚的學習興趣。立足科學、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。因課時少，時間緊大部分課都要安排在多媒體教室上?！凹夹g(shù)與設計2”模塊是在“技術(shù)與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設計的教學內(nèi)容，是“技術(shù)與設計1”所學知識的應用和深化。三、實施措施在開學初將各班學生分為24人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。教學中應選擇與學生生活實際聯(lián)系緊密的、能否反映時代的發(fā)展的教學案例，以激發(fā)學生興趣，增強對技術(shù)及其文化的理解。教學準備：本課用的多媒體課件。聲音是一種建立在聽覺感官上的藝術(shù)形式，它與我們的生活息息相關。下面我們?yōu)椤端{(diào)歌頭選好聲音文件后，單擊“確定”按鈕，彈出如下圖的對話框，詢問是否在放映幻燈片時自動播放該聲音文件。停止播放：選“在XX張幻燈片后”。三、學習視頻文件在作品中的整合。在搜集的視頻素材中，選擇“水調(diào)歌頭”影片，如圖147所示。 中插入的視頻，可以從“剪輯庫中的聲音”、“文件中的聲音”中 獲得五、關機下課/ 2第五篇：制作多媒體作品(一)教案長葛市教育系統(tǒng)2014教學技能競賽教案制作多媒體作品（一）八年級 下冊 第一章 第三節(jié) 第2課時 河南大學出版社 長葛市23中趙曉艷 『教材分析』制作多媒體作品（一）這節(jié)課是河南大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級第一章制作多媒體作品的重要組成部分，是在學生初步認識并掌握了“確立多媒體主題、采集素材”的基礎上，指導學生給作品添加文字、圖像、設置動畫效果等，使作品變得有聲有色?！呵楦心繕恕唬和ㄟ^多媒體制作，培養(yǎng)學生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。教師提問：作品Ａ、作品Ｂ，哪張作品更漂亮？為什么？最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力則是美最好的
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