制作“廣東風(fēng)情游”多媒體作品教案(文件)
【正文】 圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言，吸取他人的長(zhǎng)處，誠懇接受別人的意見。教學(xué)反思:本課教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在任務(wù)設(shè)計(jì)上,將教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過加工,融入到具體的三個(gè)任務(wù)中。第四環(huán)節(jié):評(píng)價(jià)反饋,形成知識(shí)。③任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。有學(xué)生沒有融入到小組的合作學(xué)習(xí)中來,個(gè)別組存在一人包攬全局的情況,學(xué)生展示自己個(gè)性的時(shí)間相對(duì)較少,教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。有些學(xué)生認(rèn)知水平較低,主動(dòng)探索的能力不夠,操作時(shí)顯得有些盲目,在無人幫助的情況下可能無法跟上課堂節(jié)奏,教師應(yīng)多一些關(guān)心和必要的引導(dǎo),以減少操作的盲目性。成功之處:①教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理念和要求,發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。在完成任務(wù)③時(shí),以小組合作學(xué)習(xí)的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng),并培養(yǎng)合作精神。利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。你認(rèn)為這節(jié)課你有哪些收獲？（結(jié)合自己的作品歸納）師：同學(xué)們，今天你們用勤勞的雙手和豐富的創(chuàng)意使幻燈片變得圖文并茂、更加美
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