【正文】 了更多關(guān)于Authorware方面的知識，自己動手制作的能力也有了很大的提高，另外，我還特別感謝我的一些同學(xué)，他們給予我寶貴的意見使我得以順利完成設(shè)計(jì)和論文并且更加的完善它們。CAI的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，可以通過多媒體、多渠道、多形式和多層次來完成。媒體通常是指傳遞信息的載體。（Multimedia Technology）。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應(yīng)不同的教學(xué)策略。課件制作具體有以下幾個(gè)步驟： 多媒體課件的制作流程。選題的同時(shí)，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個(gè)課件時(shí)，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個(gè)方面。（四）、課件制作過程。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奧思、幾何畫板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長處。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用Flash等動畫制作軟件。一個(gè)課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。而且長時(shí)間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)?？傊嗝襟w課件能將教育信息通過多彩的圖、文，聲、像等形式。多媒體課件的制作是一項(xiàng)大的工程。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點(diǎn)的掌握。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。有調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率。③動畫的處理：可采用多種工具。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。課件的功能：本課件是對課本教學(xué)的一種輔助，可完全代替教材進(jìn)行教學(xué)。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構(gòu)思。⑤投入試用第四篇：如何制作多媒體課件怎樣制作多媒體課件湯其斌現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓(xùn)和運(yùn)用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個(gè)過程還不太清晰，以致于在具體操作的時(shí)候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件難做。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識；是擴(kuò)大知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。在選取教材時(shí)要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時(shí)也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時(shí)就要多動動腦筋。多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時(shí)又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。（五）、使用反饋及修改一個(gè)課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。２、呆板單調(diào)、索然無味。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。需要比較柔和的背景音樂時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。第五篇：多媒體課件制作多媒體課件的開發(fā)與制作——摘自《現(xiàn)代教育技術(shù)三、腳本設(shè)計(jì)腳本是在教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上所作出的計(jì)算機(jī)與學(xué)生交互過程方案設(shè)計(jì)的詳細(xì)報(bào)告，是下一步進(jìn)行課件制作的藍(lán)本。通用樣本）一、教學(xué)設(shè)計(jì)（樣本）教學(xué)設(shè)計(jì)教材： 課題： 課型： 授 課 人： 設(shè)計(jì)時(shí)間：教學(xué)設(shè)計(jì)思路（寫明此課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教法、過程安排等內(nèi)容）學(xué)習(xí)任務(wù)分析 ⑴教學(xué)重點(diǎn) ⑵教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo) ⑴知識與技能⑵過程與方法⑶情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；教學(xué)掛圖；實(shí)物等?！拘〗Y(jié)】資源及媒體的應(yīng)用（學(xué)生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結(jié)合使用的）教學(xué)設(shè)計(jì)后記二、腳本設(shè)計(jì)（樣本）㈠文字腳本教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)的確定學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)模式的選擇教學(xué)策略制定媒體技術(shù)選擇（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）㈡制作腳本設(shè)計(jì)（樣本）A、素材采集文字聲音圖形圖像動畫視頻其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評價(jià)與修改D、使用安排E、后記。合作討論，探究認(rèn)知。五、評價(jià)與修改該項(xiàng)工作實(shí)際上存在于課件開發(fā)和制作的全過程之中。一、環(huán)境分析多媒體課件的環(huán)境分析主要包括：教學(xué)目標(biāo)分析；課件使用對象分析和制作成本預(yù)算等任務(wù)。總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。而且長時(shí)間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。一個(gè)課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用Flash等動畫制作軟件。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。（四）、課件制作過程。 教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個(gè)方面。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。具體有以下幾個(gè)步驟：一、多媒體課件的制作流程。.③根據(jù)自己的知識和愛好安排課題內(nèi)容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應(yīng)融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體)。教學(xué)內(nèi)容可以包括知識介紹、課后練習(xí)