【正文】 有殘疾證的6人，其它各種疾病患者11人。進(jìn)入新世紀(jì)以來，該鎮(zhèn)教師只有2001年組織過一次免費(fèi)查體。如何減少教職工的患病機(jī)率，應(yīng)該引起各級教育工會(huì)組織的高度重視。三、學(xué)歷狀況在這次調(diào)研中，我們對全鎮(zhèn)教職工的第一學(xué)歷情況作了全面認(rèn)真排查。我們之所以看重第一學(xué)歷，是因?yàn)榻處熗ㄟ^函授、自學(xué)助考，甚至民師考師范（恢復(fù)高考制度頭10年除外）后取得的學(xué)歷，實(shí)在不敢恭維。因此，曾一度出現(xiàn)過一種怪現(xiàn)象，同一年齡段的教師，第一學(xué)歷是?？飘厴I(yè)的不如中專畢業(yè)的來得實(shí)惠，后者可以邊教學(xué)，邊領(lǐng)工資，邊拿錢買更高的學(xué)歷，即增加了教齡，又獲得了提前晉職晉級的機(jī)會(huì)。全鎮(zhèn)共有國辦初級中學(xué)1處，完全小學(xué)8處，教學(xué)點(diǎn)2處，幼兒園4處?，F(xiàn)將我們調(diào)研的具體情況據(jù)實(shí)匯報(bào)如下：一、年齡狀況，其中小學(xué)教職工（含幼兒教師）。三是教職工年齡差距較大，全鎮(zhèn)45歲以上的教職工就有99人，而80后出生的僅37人，教職工老齡化的趨勢已初露端倪。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有明顯疾病的教職工就有29人，%。另一方面，農(nóng)村教師條件艱苦，生活負(fù)擔(dān)沉重，舍不得自掏腰包定期查體。就在我們撰寫這份調(diào)研報(bào)告期間，又有一位被查出患心腦血管病的張姓教師，拿著縣中心醫(yī)院的診斷書，到中心校找領(lǐng)導(dǎo)請病假住院治療。組織教職工多開展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。在這種氛圍的異化下，教師拿學(xué)歷，本意并非為了增長學(xué)識，而是為了與工資密切相關(guān)的晉職晉級。[1][2][3][4]下一頁第五篇：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告精選范文:教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)最近，我們結(jié)合師德教育工作考核對全市中小學(xué)教師思想狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我市教職工隊(duì)伍思想基本狀況（一）有強(qiáng)烈的改革意識。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。大家都認(rèn)為評比就是要競爭，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。對工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。（五）對學(xué)生滿腔愛心。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤物細(xì)無聲”。老師們特別是班主任關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。（六）教職工隊(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認(rèn)為教師比自己分配多。從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長評價(jià)教師隊(duì)伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的占調(diào)查人數(shù)的91％，認(rèn)為沒有或放棄回答的占9％。教師的人生觀、價(jià)值觀對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成將會(huì)有很大的影響。（三）要緊緊圍繞教育教學(xué)中心，從各縣區(qū)和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，研究確定學(xué)校今年的師德教育工作重點(diǎn)和學(xué)校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認(rèn)同，并化為師德實(shí)際行動(dòng)。（四）努力解決目前影響學(xué)校發(fā)展的主要問題和困難。著力解決好以下幾方面的問題：一是學(xué)校管理不科學(xué)、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過細(xì)或過死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴(yán)等問題。（五）解決好目前教師隊(duì)伍中存在的主要問題。積極進(jìn)行教師評價(jià)制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價(jià)激勵(lì)方法，是必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，要不斷地進(jìn)行探索、研究，在教師考核評價(jià)的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強(qiáng)交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵(lì)干勁，凝聚人心，調(diào)動(dòng)積極性的作用。對黨和國家的路線方針政策的認(rèn)同感增強(qiáng)了。在對學(xué)校工作評價(jià)方面絕大部分教師對我校的各項(xiàng)工作成績給予了充分的肯定 , 并對存在的問題做了理性思考。上級部門的檢查太多，沖擊了學(xué)校的教學(xué)工作。教育改革的快速發(fā)展增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感，廣大教師從來也沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。通過交流，相互理解和溝通，心理壓力得到了釋放。職工的心理壓力加大了，他們必須要面臨各種風(fēng)險(xiǎn)壓力、期待壓力和情感壓力。由于客觀條件與主觀的愿望的反差太大，造成職工的思想活動(dòng)不穩(wěn)定。調(diào)控房價(jià)對國家以及其他涉及社會(huì)公平正義、民生問題的看法是?？傊诮逃母锏倪^程中，教師的不良心態(tài)是多方面的。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。也有少部分教師的認(rèn)識還帶有主觀片面性，對主流與支流，成績與不足，發(fā)展與問題等，不能全面、客觀的認(rèn)識導(dǎo)致認(rèn)識上的困惑和模糊。注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。為教工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。目前員工隊(duì)伍仍不是很穩(wěn)定，%，油站員工總體文化程度較低，特別是基層員工，較多是初中畢業(yè)，個(gè)性強(qiáng)，管理難，整體素質(zhì)較差。自去年公司成立黨總支部以來，黨總支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，定期召開支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)開展好黨課教育。3．完善了職代會(huì)制度，逐步健全員工各項(xiàng)保障制度，員工滿意度提高。3．部分90后員工的理想信念淡漠。1．把思想政治工作與解決職工實(shí)際問題結(jié)合起來。二是著力于基礎(chǔ)建設(shè)、基礎(chǔ)工作和基本功訓(xùn)練的“三基”建設(shè)工作，以加強(qiáng)基層思想和組織建設(shè)工作為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)管理和抓好基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，打造優(yōu)秀基層隊(duì)伍，為基層黨組織建設(shè)提供長期保障。領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)部室要進(jìn)一步加強(qiáng)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多深入基層，通過掛點(diǎn)幫扶的形式，增加與員工進(jìn)行溝通的渠道，與員工做好思想溝通。繼續(xù)深入開展“比、學(xué)、趕、幫、超”勞動(dòng)競賽和各類文體活動(dòng)，凝聚人心、鼓舞士氣，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，從而在全體員工中形成明確的目標(biāo)、共同的理想和統(tǒng)一的行動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)定員工隊(duì)伍。比如工會(huì)開展的“送溫暖工程”、自覺擔(dān)當(dāng)幫扶特困員工“模范作用。有的說，“理想是空的，物質(zhì)是實(shí)的，沒有錢說啥也白搭”；還有的認(rèn)為，“理想算個(gè)啥，它能當(dāng)飯吃還是能當(dāng)錢花?”，“現(xiàn)在找普工的工作好找，東家不打，打西家，干得不順心就走人”，目前，在基層員工中這方面問題普遍存在。4．一線單位“五小”建設(shè)初見成效，員工工作、生活環(huán)境不斷改善，減負(fù)措施得到員工認(rèn)可。與此同時(shí)，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，以銷[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]量、績效、服務(wù)基層、安全為導(dǎo)向，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣；同時(shí)，、一線單位成功申報(bào)并獲取“青年文明號”稱號，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)。2．黨員思想政治素質(zhì)提高，認(rèn)識統(tǒng)一；基層管理人員思想覺悟較高，要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。2011年9月10日篇二：分公司員工思想狀況調(diào)研報(bào)告分公司員工思想狀況調(diào)研報(bào)告根據(jù)省公司《關(guān)于開展職工思想狀況調(diào)研的通知》的文件精神，為全面、客觀、準(zhǔn)確地掌握員工思想狀況，有的放矢做好員工的思想工作，調(diào)動(dòng)員工的積極性，分公司近日在基層員工中開展了職工思想狀況調(diào)研活動(dòng)，此次調(diào)研通過《職工思想狀況調(diào)查問卷》、與相關(guān)員工訪談的形式進(jìn)行。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫。有的教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位。二、存在問題的原因及解決問題的對策（一）原因分析 社會(huì)生活多元化以對教師思想上的影響。面對目前物價(jià)的上漲，感到收入較低，也有個(gè)別教師認(rèn)為同比鋼廠的職工收入還可以。上級部門的檢查太多，教師不能有太多的經(jīng)精力投入到日益激烈的升學(xué)競爭中去。失衡心理。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，職工的心理活動(dòng)也比以前更活躍和復(fù)雜。富士康跳樓事件，主要認(rèn)為，工作壓力太大，競爭太激烈，待遇太低，政府要多關(guān)心最底層群體的民生問題。隨著市場競爭的日趨激烈和企業(yè)改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。關(guān)于教師的工作、生活狀況。教師的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和道德觀積極健康。為了全面準(zhǔn)確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進(jìn)一步改進(jìn)工會(huì)工作方式和思想政治工作方式，更好地發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)工作中的積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近期我們對全校教師進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。因此，各縣區(qū)教育部門和學(xué)校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓(xùn)力度的同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)心教職工的思想、學(xué)習(xí)、和生活，幫助教職工解決好生活學(xué)習(xí)工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學(xué)工作。三是學(xué)校對教職工的關(guān)心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。從調(diào)查結(jié)果看，教職工對學(xué)校發(fā)展的期望值比較高，對學(xué)校發(fā)展建設(shè)比較關(guān)注，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真客觀地分析學(xué)校發(fā)展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對學(xué)校關(guān)心、關(guān)注和主人翁責(zé)任感。但是，個(gè)別學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，教職工對學(xué)校的重點(diǎn)工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點(diǎn)工作。但是，其中有為數(shù)不少的教師認(rèn)為：學(xué)生的考試成績、教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價(jià)值觀；還有人認(rèn)為價(jià)值觀就是：個(gè)人的待遇、成就個(gè)人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻(xiàn)精神等等。今后還要加強(qiáng)這方面的工作，這對學(xué)校的發(fā)展，教師管理、學(xué)生的教育和成長將發(fā)揮重要的作用。尤其是許多學(xué)校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的要求。個(gè)別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。至于中秋節(jié)給學(xué)生分月餅、給班級優(yōu)秀者購物發(fā)獎(jiǎng)、給有病學(xué)生送飯、請遠(yuǎn)途學(xué)生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績、高考升學(xué)率上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評比，每個(gè)班級都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見高低。課堂教改全員參與，各科齊動(dòng)，采取了了“要素教學(xué)法”、“練導(dǎo)式教學(xué)法”、“定位延伸教學(xué)法”、“整體教學(xué)法”、“敏捷式訓(xùn)練法”等新的方法，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識。在不斷實(shí)踐的過程中完善了師德評價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。從民師考師范這件事來看，1987年以后考入師范的教師，并不是全日制的，真正在師范學(xué)習(xí)的時(shí)間少得可憐，兩年的學(xué)制，在校時(shí)間充其量不過一個(gè)月左右，甚至只是考取后繳費(fèi)的時(shí)候和畢業(yè)拿文憑的時(shí)候去過兩次師范學(xué)校。說白了通過上述途徑取得的學(xué)歷就是拿錢買學(xué)歷。結(jié)果顯示，在全鎮(zhèn)352名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有6人，全部是05年以后大學(xué)畢業(yè)分配的年輕教師，%；?？茖W(xué)歷的97人，%；中專學(xué)歷的104人，%；高中學(xué)歷的126人，%；初中學(xué)歷的19人，%。比較可行的辦法是：對教職工進(jìn)行心理健康教育，建立快樂工作理念。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。平均每年新增教師數(shù)不足3人，照此新教師增長速度，再過10年，現(xiàn)在45歲的教職工內(nèi)退后，教職工崗位將有很大缺口。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是該鎮(zhèn)實(shí)行男55歲，女50歲內(nèi)退政策（這種現(xiàn)象普遍存在）。現(xiàn)有在職教職工352人，在校中小學(xué)生及幼兒4633人。其余時(shí)間，卻照常在原單位上班，致使這部分教師因被扣去兩年的教齡而憤憤不平！要想改變這種把取得高學(xué)歷當(dāng)買賣做，自欺欺人的局面，教育主管部門必須加大成人高考的管理力度，加強(qiáng)自學(xué)、面授的過程性管理，嚴(yán)把每門功課的畢業(yè)考試關(guān)，努力提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，使他們真正獲得真才實(shí)學(xué)，做到學(xué)有所成，名實(shí)相符。此種現(xiàn)象不獨(dú)教育部門僅有，業(yè)內(nèi)人士早就指出了這種“注水學(xué)歷”、“泡沫學(xué)歷”的弊端。其中非教育類院校畢業(yè)的大、中專教師14人，通過招工加入教職工隊(duì)伍的37人。定期組織教師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。工作的壓力，農(nóng)活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。二、健康狀況該鎮(zhèn)教職工的身體狀況令人堪憂。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象。該鎮(zhèn)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列。20*。調(diào)查中，出現(xiàn)了許多相互矛盾的情形，事實(shí)就是如此，我們無法改變它，不能象寫小說一樣按照作者的主觀意志隨意虛構(gòu)故事情節(jié)。建議：大幅裁減會(huì)議、活動(dòng)、迎檢等一切形式主義的東西，突出教書育人這個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)范有序運(yùn)行。建議：加強(qiáng)函授、自學(xué)助考等成人高考管理，嚴(yán)進(jìn)、嚴(yán)出、嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)。建議：關(guān)注教職工的身體健康與心理健康，定期組織教職工進(jìn)行健康查體和心理健康教育。由此可見，多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的。這種惡性循環(huán)，豈止是誤人子弟，簡直是誤國誤