【正文】 自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。課上把握數(shù)學(xué)特點，上好每一堂課。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當(dāng)中。存在不足的是班級常規(guī)方面。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我也要感謝我的學(xué)生們對我的寬容、理解，和鼓勵！這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己 作為任課老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我應(yīng)該干什么……我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。作為語文教師，不僅要教好語文學(xué)科，更要樹立全局觀，主動為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。我想，我們作為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度。四、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課?！敖處熑松毙枰袆?。不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣。剛走進臨沂一中就接手南校區(qū)高一十三班班主任工作，臨沂一中都是全市最好的學(xué)生集聚地，感覺身上的擔(dān)子很重，想干好但是又怕干不好。我有的是激情，有的是膽量，有的是闖勁，但缺乏班級管理經(jīng)驗，缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我現(xiàn)在所帶的高一十三學(xué)生大多數(shù)是來自下面的縣城或農(nóng)村，性格較為內(nèi)向，不善言談，學(xué)習(xí)努力刻苦、積極向上，聽話老實，受管理，但不善與老師和同學(xué)交流、溝通，參加學(xué)校和班級活動積極性不高，課堂氣氛沉悶等等問題。全班同學(xué)監(jiān)督他們的行為，能者上，弱者下。公平、公正對待每一位同學(xué)，優(yōu)秀生讓其更加優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。班級特色—“好問”。漸漸形成“好問”的班風(fēng)。每天要觀察學(xué)生的“一舉一動”，咨詢學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的問題，并對他們的存在的問題給予解決，讓每個學(xué)生都能感受老師在關(guān)注著他的發(fā)展，關(guān)注他的成長。無論是工作多少年的班主任，面對現(xiàn)在不斷變化的學(xué)生群體，我有一種感覺每一屆學(xué)生都不一樣，都有其自己的特點，不能用老方法來解決新問題，所以，真的覺得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方很多很多。曾經(jīng)聽過一位老班主任說現(xiàn)在的年輕班主任有的太傲氣了，平時根本不向老班主任請教問題，遇到一些難題了，就上網(wǎng)查詢，好像在網(wǎng)絡(luò)里得到的東西比身邊老師傳授的東西要強得多。在我們班學(xué)生期末考試部分學(xué)生成績下降幅度很大的情況，我也反思了一下自己的管理方法。創(chuàng)新要體現(xiàn)在班級管理的各個方面，滲透在學(xué)生思維里，班主任有創(chuàng)新意識，學(xué)生才會有敢于創(chuàng)新行為。其次，要鼓勵學(xué)生積極參與。?個人發(fā)言、小組發(fā)言,只要圍繞班會主題就行。第四，班會準(zhǔn)備要充分。最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！。今天我說的最多的就是學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)；在工作反思中學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，行為自己能夠在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的思想和風(fēng)格，并形成自己的人格魅力！作為學(xué)校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花。第三，班會形式要活潑多樣。很多方法來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，如點名發(fā)言、抽簽發(fā)言、自覺發(fā)言。我們班實行小組輪流開主題班會，要開好一個班會，首先要確立班會的主題，要反映社會熱點問題，還要與我們中學(xué)生息息相關(guān)。我們需要多去鼓勵和給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生都有上進心和進取心的，當(dāng)成績出現(xiàn)波動時，他們也會著急，作為班主任教師我覺得這個時候?qū)λ麄兊募?、鼓勵會給他們更多的前進動力的！經(jīng)過不斷地反思，覺得自己在管理班級時變得游刃有余了，我也不是完人，不斷靠反思糾正我在班級管理的錯誤方向，不斷靠更正我在班級管理時錯誤的方案，不斷靠反思去總結(jié)和積累更好的班級管理經(jīng)驗，相信班主任在成長之路上一定會更順暢和寬廣的！三、班主任成長之路，需要不斷創(chuàng)新。一位老班主任給我們指點的方向，會讓我們在班主任工作中少走許多彎路，所以，如果遇到一些班級管理的麻煩事，不要害羞，不要傲氣，多向身邊的老師請教吧！只要能將我們的班級管理得更好，多問一些又有什么呢？”二、班主任成長之路，需要不斷反思。我們身邊也有很多有經(jīng)驗的班主任教師。要想成為一名出色的專業(yè)、職業(yè)化的班主任，我覺得班主任成長的路上需要做到不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新！一、班主任成長之路，需要不斷學(xué)習(xí)。我們班還建立了家長，多渠道、多角度與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活、心理等各方面的問題，讓家長與我們班進行零距離接觸。針對我們班學(xué)生的性格特點以及出現(xiàn)的問題，我在班里提倡好問的學(xué)習(xí)態(tài)度，并規(guī)定每天每個同學(xué)都要向老師或同學(xué)提出三個以上的問題，并記錄下來，每周上交問題本，慢慢地同學(xué)們把“好問”養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。班級財務(wù)每月一公開，將其透明化，讓全班同學(xué)監(jiān)督每一分錢的使用。平衡分組，一點帶面，小組捆綁式管理，充分發(fā)揮小組成員的積極性和小組集體的榮譽感。選出一套管理能力強、表現(xiàn)積極、責(zé)任心強的班級管委會，各崗位實行試用期制度，試用期三個月。然而我知道，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑。領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任班主任是對我的信任，是相信我的能力。二零一二年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實話，當(dāng)時我根本沒有做好當(dāng)一名教師甚至當(dāng)班主任的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!學(xué)海無涯，藝無止境?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。要想把孩子都達到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。心存愛心去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題，才能及時改進并創(chuàng)建和諧奮進的班集體。二、做好班級管理工作虛心請教，累積管理經(jīng)驗剛來到六中，學(xué)校要求我們年輕人都當(dāng)班主任，當(dāng)上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負(fù)責(zé)。另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。作為青年教師，一、要努力提高教學(xué)水平。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，增強教育教學(xué)能力，提高班級管理能力。記得上次培訓(xùn)時，曾聽趙校長說過關(guān)于教師的境界分為“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和 “大師”。一個性格方面，一個是能力方面的原因。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對面與家長交流