初中數(shù)學新課標學習心得體會(文件)
【正文】 自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。使得不同的學生在數(shù)學上有著不同的發(fā)展，為他們能成為國家未來的有用人才打好堅實的基礎。薛老師作了詳細的解讀說明，使全旗的初中數(shù)學老師收獲頗多，受益匪淺。第三、知道了本次數(shù)學要求從“雙基”變成了“四基”。②.一定要改變學習數(shù)學的方式《新課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在教學中，要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教師要成為終身學習者，因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。因此，數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學習初中數(shù)學新課標體會劉新《新課程標準》倡導數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”數(shù)學教學同樣也要保證每個學生都有所收獲，既要保證學困生能學得進去，又要保證基礎生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個性及特長，教師要因材施教，因勢利導，要通過多種途徑及方法滿足他們的學習需要，發(fā)展他們的數(shù)學才能，做每一個學生學習數(shù)學的引導者，支持者，做他們學習數(shù)學的堅強后盾。在教學中應注重學生在學習活動中的主體地位：有效的數(shù)學教學活動是教師教與學生學的統(tǒng)一，應體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進學生的全面發(fā)展。在這一過程中，學生應有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維活花的迸射。作為促進學生全面發(fā)展教育教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用?？傊瑢嵤┬抡n程決不能忽視 “ 四基”。③.活用教材, 用好教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與學生等一起構建新課程的合作者。第四、掌握了新課程下數(shù)學教學的特點①.面向全體學生、尊重學生的差異新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。第一、了解到刪除的主要內(nèi)容有：（1）有效數(shù)字；(2)一元一次不等式組的應用；(3)利用一次函數(shù)的圖象,求方程組的近似解；(4)梯形、等腰梯形的相關內(nèi)容；(5)視點、視角；(6)計算圓錐的側面積和全面積。第四篇：初中數(shù)學新課標學習心得體會初中數(shù)學新課標學習心得體會9月19日教培中心組織了新一輪的培訓學習。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。例如，學習“ 生活中的軸對稱和中心對稱 ” 后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會；當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解許多的數(shù)學史話、數(shù)學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數(shù)學的樂趣。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的
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